蒙氏数学-《按两种特征分类》

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蒙氏数学－《按两种特征分类》

XX蒙氏数学：《按两种特征分类》活动目标：在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。 提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。 体验分类活动的乐趣。 活动准备：教具准备：吹泡泡。

学具准备：吹泡泡；印有不同数量颜色种类的植物（水果蔬菜）和交通工具的实物图片若干；白纸铅笔；玩具柜放置具有明显特征的玩具（材料颜色大小等）。 《操作册》第四册第-页。 活动过程：预备活动。 师幼互相问候。

走线，线上游戏：按要求做动作。 幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。

音乐结束后，教师可同时说出幼儿的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一些动作，如：请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。 集体活动。

（）幼儿操作教具，感受分类。

创设情境：请两名幼儿玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多呀！请幼儿拿出学具吹泡泡，将两名幼儿吹的泡泡分成两类，说说是


按什么特征分的，再将这些泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的（颜色大小）。 猜猜他是谁。

幼儿人一组，一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征，另一名幼儿猜猜他是谁。 交换角色玩游戏。

教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类，如：梳辫子的女孩子分一类，其他小朋友分为另一类等等。 分组活动。

第一组：做《操作册》第页的活动分餐巾。 第二组：对食物图片进行分类。

可同时根据类别颜色数量等两种特征分类，并记录下来。 第三组：将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。 交流小结，收拾学具。

交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 活动延伸：完成《操作册》第册第-页的活动。

建构区活动结束后，请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具，如按材质属性颜色大小等。

每周可调整一次分类的特征。 XX

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