我是小客人活动反思

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我是小客人活动反思

我是小客人活动反思

我是小客人活动使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。以下是店铺为你整理的我是小客人活动反思，希望能帮到你。

我是小客人活动反思1

现在的孩子在家中都是小皇帝，任性。如何做一个受欢迎的小客人，懂得为人处世，我认为也是非常重要的。《我是小客人》这堂综合实践课显得非常有必要。但一不小心会上成思品课。如何体现综合实践性呢?

首先，综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个 “教” 就是教师和家长的指导。尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的状态，一上来就完全放手由学生进行所谓的“自主选题”，这显然是不切实际的。经过实践的摸索，事实告诉我们，综合实践活动离不开教师或家长的具体指导。制订计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。

课上，我提供学生几个情景：“你的同学生病了，老师带你去看望，你准备怎么做?你去阿姨家做客，阿姨送给你一件漂亮的衣服，你怎么办?爷爷过生日，你和爸爸妈妈一起去祝贺，你应该做些什么?”供学生选择。然后，让学生自由组合成立学习小组去研究，设计，通过课堂表演反馈他们的研究成果。但学生表演的效果不是很理想。静心一反思，这是由于教师没有起到监督、参与和指导作用而造成的。放手让学生去干，可不是让他们去“自生自灭”，老师作为一个指导者，参与活动的全过程是很有必要的，只不过有的时候作用显著些，有时则应“退居二线”了。

通过实践，我想：活动的开展不仅要大胆放手让学生去做，老师也应是一个积极的参与者和指导者。因为老师的参与会让学生感到他们所做的事不是一件随便的事，而是一件值得他们去重视、去认真体


验的一件事;老师的指导又使学生能够借鉴我们已有的经验，少走弯路，更快的享受成功。第二、对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的自信发挥极至，促使他们形成再研究的愿望，形成 “愿学→善学→学好” 的良性循环。第三、课后要有反思。不论是老师还是学生，在每一次活动结束后，都要反思一下自己的所得与所失，做到“无则加勉，有则改之”，让反思为下一次课的`进步争取成功的机会。但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路，我们教师结合实际“扶”、“放”结合，最终达到大胆放手让学生自行探究，勇于创新。

其次，综合实践活动是一门全方位开放的课程，仅靠课堂四十分钟就要学生做好一个小客人，这是不现实的。因此，我让学生设计了一份作客计划，利用双休日去做客，并且填写好反馈单，避免了蜻蜓点水般的体验，把活动落实到了实处。 我是小客人活动反思2

本课内容非常贴合学生生活实际，学生在学习时，积极性高涨。特别是在现场模拟中，大多数学生能用上礼貌用语进行文明交流。本节课我主要从这以下四个环节对学生进行了引导：

1、导入新课： 2.活动明理。 3、指导行为。 4、全课总结。

通过这一环节的教学后，绝大多数学生懂得了到别人家做客时应注意的礼节。到别人家做客不仅要有礼貌，还要大大方方，懂得规矩，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，确实需要主人家的东西时，一定要得到主人的允许，像小熊这样没有礼貌是不会受到主人的欢迎的，会给客人留下不好的印象。本节课也让学生知道了待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现，在日后的生活中要能做个热情的小主人，文明的小客人。

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