教师个人发展目标

2022-09-24 14:04:27 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教师个人发展目标

个人情况分析：

优势：1.思想活跃、敢于挑战传统：充满朝气的我们，能激发学生的热情，提高学生的兴趣，从而带领学生积极向上，奋勇前行。

2. 双语教学、信息技术等能力较强：时代进步信息技术崭新的手段正逐步进入课堂，优势更能体现。

3.具有很好的亲和力：师生关系融洽、观念认同，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解。

劣势：做事毛躁不够细致，性格脾气不够耐心，容易将情绪带入到工作中，有待于改进。在课堂教学方面，经验不足，不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格。对于如何使教学效果最优化、最大化，这还是一个不断学习和摸索的过程。

三年发展目标：

职业道德：

通过3年的学习，积极实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为社会尽职尽责，提升自身文化素养，有丰富的文化底蕴。

加强自身师德修养，提高自身的道德品质修养、情感素养和各人素质，形成宽容、尊重的良好个性和人格魅力，开展平等对话，提高师生间的协作水平，创建和谐融洽的师生关系。在工作中才能得以游刃有余，得心应手。努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

教育教学：

结合新课程，倡导快乐学习，理论与实践相结合，培养学生自主学习，充分发挥学生的自身潜能。教学上有特色，形成独特的教学风格和理念，进一步发展素质教学。理论与实践相结

合，提高自身业务水平，使教学水平更上一个台阶，教学有特色，教学水平突出。广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等，切实提高自身理论水平和业务水平积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师、学者、专家请教。观摩名家的教学，并做好读书笔记、反思等等，使之成为自己的第一手资料。

注重学教育教学理论，学新课程标准，学现代教育技术；研究教法、学法；坚持为学生的发展而教，坚持教学资源的有效整合，坚持教学反思。研究学生的学法、研究如何在课堂内以学生为中心，充分调动和发展学生的上课积极性。每天抽出一小时的时间读书、上网学习。

在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

教育科研：

三年内我要积极参加各方面的理论学习。以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。

将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力，积极参加学校的教研活动，在课堂教学中注意发现和积累典型的案例，思考解决的方法，并及时记录，坚持写教学随笔、教学反思及教学论文。有机会就参加校、市课题研究，完成课题组分配的任务，能够参与一个大课题，不断提升自己的科研水平。积极撰写教育教学论文。积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写日记和论文。

积极练笔，撰写高质量的教育科研论文，初步确立自己的研究课题实施研究，每年都要有课题，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。

教学质量：

勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。力争达到合格率100% ，优秀率、平均分稳步提升。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学、服务学生。

提升业务水平，创建和谐的课堂和多彩的学习生活。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。在信息技术教育上多下工夫，能熟练应用多媒体技术为教学服务。并且经常性的开展公开课活动，同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，努力提高教学质量。

提升业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域内独树一帜。不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格，使学生真正喜欢学习，努力提高教育水平。