北师大版二年级下册《1千米有多长》教案

2023-03-10 19:08:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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1千米有多长

教学目标

1．通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空

间表象。

2．使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。

3．培养学生的观察水平、实践水平，发展学生的空间想象水平，并适时渗透思想教育。

教学准备

教具：米尺、课件。学具：表、记录单。

切入举偶

活动导入。

同学们，你知道你走一步有多长吗？

同学们可能一时想不起来，没关系，请每组选一位同学上来走一走，再请一位同学量一量，不就知道了吗？

对话平台

玩中学

1．走一走。

通过实际测量，感受走100米用多长时间。

请同学们以小组为单位，在操场上走一走，数一数10米、100米大约有多少步，分别用了多少时间，并做好纪录。

回到教室，先让学生汇报自己的步测结果，在说一说走完100米后有什么感受。 2．估一估。

通过刚刚学生的亲自感受，猜想思考1千米的长度。

（1）刚刚我们测量出100米大约有多少步，思考：几个100米的长度正好是1千米。（2）估一估走1000米大约有多少步？

（3）（课件显示）我们学校的操场一圈是200米。沿操场走（）圈的长度正好是

1千米。

想一想：我们沿操场走一圈大约用了几分钟？（2分钟）

那么沿操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟？ 3．想一想。

进一步体验感受1千米有多长。

（1）中街你们一定熟悉吧？请看课件：从文化大楼道光陆电影院、商业城、新玛特、

沃尔玛之间的距离，约1千米。

（2）请同学们闭上眼睛，我们在脑海里沿中街走一走，感受一下1千米的实际长度。小结：1千米=1000米 4．读一读。

揭示千米和米之间的关系。

（1） 1千米=1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停

顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。

1（停顿）千米=1000（停顿）米

指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。

（2）讲解：千米也称公里，能够用字母km表示。想一想，怎样用字母表示出千米与

米之间的关系呢？

指名板演 5．填一填。

初步感受千米在日常生活中的应用。

（1）我们知道1千米有多长，选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢？

看图选择准确答案。

完成数中42页填一填。

（2）（课件显示）请看老师星期天在学校到中街的路上拍摄的一些镜头，请你仔细观察，哪些地方有“千米”？ i. ii. iii. iv.

公路边的里程碑摩拖车的速度表限速标志指路标志

随着学生的回答，屏幕上分别出示图片。小结：千米常用来计量比较长的路程。 6．估一估。