《两只老虎》

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教学设计模板



课题摘要

学科 单元 课程名称 一、学习内容分析

1、教材分析：《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍，大调式，一段体结构。这首歌的音域只有九度，其旋律简练流畅，采用了级进的方式，并主要以重要的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。

2.学情分析：低年级孩子喜欢这活泼、生动、有趣的儿歌，《两只老虎》适合让学生边唱边游戏。但本课对这首歌有了一个提升的要求，实行二声部的卡农式轮唱！

3.教学目标（含重难点） 1、通过学习法国歌曲《两只老虎》，使学生了解不同国家音乐风格。

2、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提升学生的音乐表现力和独特的创造力。

3、学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 重、难点：轮唱。 二、教学环境选择

√□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节

活动设计

信息技术使用说明

1、做语言卡农的游戏

老师将准备好的5样东西拿出来给学生看，看过记住，一起说看到了什么？（说的乱七八糟）、 师：为什么这么乱呢？

生：因为没有说好一起说，先说哪一个。

师：对！接下来，在老师的指挥下

利用课件显示五样物体。

说。

效果明显好了，即时表扬学生团队合作的精神！

师：这次老师先开始，等老师读到第二个词时你们在开始读，要重复同样的内容．（试一试，强调聆听，控制．）

生练习语言卡农，加上节奏，教音乐 第六课 两只老虎

学段

低段

年级 二

教材版本 人音版

一、导入新课


师指挥．

３．总结：真了不起孩子们，这种轮读的方式会出现什么情况？注意到了吗？（置疑）生：不能一起结束．师：那大家想想为什么？

师：今天就让我们一起来学习《两只老虎》，在这首歌里找到答案吧。1.听歌曲录音，熟悉音调，跟唱歌曲的旋律。

2.听教师范唱，熟悉歌词 3.跟琴齐唱歌词。

4.这次我们唱旋律加表演，边唱边观察答案，默记在心里．（学生观察第一声部） 5.学唱二声部

师：观察到了吗？怎么办？与以前

二．教授新课：

的歌曲相比记谱方式有什么不同？利用多媒体播放歌曲。

学习卡农式二

小组能够互相交流。 播放课件：观察旋律

声部歌曲《两

6.体验歌曲，学会简单的二声部唱

只老虎》

法―――轮唱．

（1）配合默契，节奏准确，声音不要太大．

（2）难点提醒：二声部开始空四拍

一声部结尾重复一次真奇怪。 （3）两拍后跟进轮唱．

（4）拓展：加入三只老虎，四只老虎。

同学们：学了法国童谣《两只老虎》后，我们知道了在相同旋律不同速度力度下所表达的不同情绪。 1.那么现在，请同学们思考：在相同旋律下相同歌词下，独唱，齐唱，还有我们刚学的轮唱在听觉上有什么不同？ 2.总结：歌曲演唱的方法有很多，为了增加歌曲气氛能够加入很多种形式，在今后的学习过程中我们共同学习．

三、总结课堂

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