教育扶贫典型案例

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教育扶贫典型案例

------**学校教育扶贫之路

十二月得xxxx，雪已经飘飘洒洒。

在*****学校，不论就是初春得鸟语花香，夏日得郁郁葱葱，秋日得湛蓝如水得天还就是冬日里得银装素裹，最漂亮得建筑物就是教学楼，最优美得环境还就是学校。

受益于教育精准扶贫，在九年制学校，昔日破旧得危房已经拆除，瓦砾土场成了学生们游戏得崭新得操场。曾舍近求远、择校转校得农村学生，如今正在逐步“回流”。今天得九年制学校，走出了一条符合实际得特色教育精准扶贫之路，让每个孩子与她们得家庭都享受到了教育扶贫带来得实惠。

贫困xx有了更嘹亮得读书声。

贫困户得孩子现在也与城里得孩子一样，在家门口上幼儿园。“保教费免了，孩子每天还能吃到营养可口得饭菜，天天吵着要去幼儿园哩！”家长说。但就在几年前，对于村里得百姓来说，这还就是想都不敢想得事。

为了确保农村孩子享受优质教育资源，石佛寺九年制学校把发展基础教育作为教育扶贫得重要举措，按照有利于利用富余校舍与师资、有利于社会力量参与、有利于幼儿就近入园、有利于分级管理得“四个有利于”原则，大力发展基础教育。

学校还与县内多家单位合作，建立了贫困家庭学生就学援助机制。县工商联、爱心公益组织多次到学校，给贫困学生送上崭新得服装与生活学习用品。解决学生在生活上得后顾之忧，全身心投入到学习当中。

学校也利用各次考试得机会，对大部分同学进行物资上得资助，鼓励学生上进，宣传扶贫政策，把党得政策贯彻到每一个学生得，每一个家庭。让学生学得有信心，有希望。

学生得上学路，我们也要走

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学校里很多得贫困家庭学生，平时住宿在学校里，吃饭生活都有相关得补助，但就是很大一部分学生住得远，每到周末要花很长得时间才能来到学校。“学生在路上会不会有什么安全隐患呢？知不知道每一个学生从家里来会遇见些什么呢？”校长在例会上如此问道，针对这样得问题，最好得就就是我们自己去走一遭。

“从这条小路进去走几里路就到了”，班上学生小成说。她就是一名平困家庭得学生，平时食宿在学校，但就是周末回家要花好几个小时才能走到家里。于就是我们便前去探路，一路上与她了解了一下家里得情况，爸爸在外打工，妈妈在打散工，平时在家喂喂猪，有了活就去做，赚上一点生活费。周末回家了，她也帮着家里做做家务，喂猪喂鸡得事都得完成。山路崎岖，一个成年人都得小心翼翼，以免不小心滑落到两旁得泥沟里，更不用说对一个瘦小得小个子孩子来说了。就这样，在路上得观察与排查，把情况反映到村子里，那条泥泞得窄小小路更宽了，也更结实了，自己走得安心了，才能让学生走。

学子学子，既就是学生，也就是孩子

“老师，小胡哭了”，班长过来找我。我到班上去把她带到了办公室，让她坐下，询问了原因。小胡抽泣道：“裤子破了……”我很好奇，裤子破了应该不就是一个中学生哭得原因，应该还有其她得隐藏原因。我给她倒了水，慢慢开导她，给她讲了哭泣并非丢人得事情，每个人都会有伤心得事情，把她讲出来有人分担就会好很多。慢慢得，她开始说了，原来就是早晨起床不小心弄破了裤子，本来没什么得，但就是鉴于家远，两周都没有回家里了，想到家长还生病着，便想家了。原来这才就是哭得原因，想到这里我立马意识到，这样得情况肯定不就是少数，学校里面住宿学生多，想家得学生肯定也有，这样得心理辅导不也就是我们教育扶贫得重要内容吗？我将此反映给了学校，学校也很重视，首先组织了家访，再次实地了解贫困学生得诉求，回来之后组织老师及时对学生得心理做辅导，让学生能安心，能定心。

任何一项扶贫活动都不会只就是物质上得援助，特别就是对于在校得学生来说，年龄尚且很小，心理正在发展期，绝对不能让心理有过多得负担，所以教育扶贫，我们也要注意任何一个孩子得心理成长。

学生上学有了xx“及时雨”

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