教养随笔：读懂孩子的心

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教养随笔 读懂孩子的心

刘桂兰

十月长假期间，我正逢与多年不见的姑姑相见，交谈之中说到我小时候

一件事：那时表弟刚生下，我也只有三岁多，特欢喜，趁着大人不注意偷偷地掰开熟睡中表弟的眼睛，正好被姑姑看见，当时我记得姑姑很严厉地训斥我，我很害怕。现在听姑姑说起那件事，我依稀记得，从那以后再也不敢碰表弟了。可能姑姑不是训斥，只是跟我说不要这样碰小弟弟，但当时我就会认为姑姑很凶，以至于以有畏惧感。

有一次和高浩天妈妈交流中得知，高浩天看见刘老师很害怕。我听了很纳闷：我对这个孩子很关心，很爱护的，怎么会看见我畏惧呢？我马上就联想起我自己小时候的事情。可能小高同学平时做了什么，我只是跟他说不要这样做，但在小孩的眼里，就会认为老师很严厉，很“凶”似得。我恍然大悟——真的要读懂孩子的心。

班级上有个小男孩叫徐轶非，有一天带着一条领带上幼儿园，服饰端正甚是一位小绅士，也引来不少同伴的羡慕，有的会上去摸摸领带，有的会问：这领带是怎样带上的，有的还说：我家里也有条领带的，明天我让妈妈也给我戴上„„。

中午午睡，徐轶非就把领带挂在自己的床旁，午睡起床时只听见卧室的远处，韩靖博小朋友大声地跟他说:“徐轶非，别忘记把领带带上！”当时在安静的卧室里，冷不防冒出声音，是有点刺耳，格格不入。这要是在以前，我一定会生气地批评一通。韩靖博可能会很委屈，以后会再也不会“多管闲事”。可如今，我会站在孩子的角度看待问题：这是孩子的童心，他们今天正关注这条领带，会提醒主人带上它，那是多么真诚的提示啊！若是当时我愕然阻止他们，这是抹杀孩子们之间的友谊，那是多么的可悲呀。我庆幸我学会站在孩子的角度看待问题，读懂孩子的心。

在最近一次美术活动——《节日的夜晚》中，画面的下方是布局高楼大夏，上方是一片烟花，孩子们们都认认真真的画着。这时我发现韩靖博小朋友画的烟花乱而无章（见下列图）。我们学习了新纲要，它告诉我，无论孩子的作品是怎样难看，如何不像，都应问一问孩子的真实想法。这是怎么回事呢？


原来韩靖博说：我在世纪公园看见放烟花，烟花都落在高楼下，多么真实的写生呀！如果我当时批评了他，将会犯一个怎样的错误？



有人曾经问我：“做幼儿园的老师，孩子整天唧唧喳喳，你觉得吵不吵。”当刚踏入幼教岗位的我会肯定回答：吵。但是现在不会认为了，我会静静地聆听孩子的吵杂声，因为每段喧哗声中有孩子们的故事，都是孩子童心的再现。

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