教案---智取生辰纲

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教师姓名 学科 课题名称 难点名称

语文

单位名称 年级/册

九年级上册

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人教版

九年级上册第五单元《智取生辰纲》 理解《智取生辰纲》杨志的思想性格

从知识角度分析为

什么难

小说中人物性格的理解不能凌驾于语言，因此要培养学生通过语言分析课文人物性格的方法，因为任何架空语言的分析都不是真正的语文学习，要让学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的语言去表达，从而实现阅读能力的迁移。 这篇小说引导学生学习在关注典型的细节描写中刻画杨志性格特征的人物方法对于学生掌握来说有点难。

难点分析

从学生角度分析为

什么难

难点教学方法

采用合作探究法:在教师的指导和参与下，学生以小组的方式完成对“杨志的智送”的分析及人物形象的概括，实现学习难点的落实。

教学环节 教学过程

1.《水浒传》第十六回的回目是“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，上节课的分析也证明“智”字的确用得很好，

导入 高度凝练地概括了吴用他们劫取生辰纲的用心。而老师认为杨志方面的“押”字过于平淡了，大家想想可以换作一个什么字会更好些呢？



2. 请大家选字，分析理由。（要求：在说明换字理由时还必须说说用了什么方法来分析人物性格特征）

3. 小结分析人物形象的方法 ①关注与人物相关的情节 ②典型的细节描写：语言、动作、神态、心理、外貌等 ③典型的环境描写

4. 补充说明杨志押送生辰纲之前的大致情节。

补充材料：杨志是五侯杨令公之孙，武举出身，官至殿司制使。因失陷花石纲丢官；遇赦求官遭高俅所阻；盘缠使尽卖祖传宝刀；无奈杀泼皮牛二，流配北京大名府充军；留守梁世杰因杨志武艺高强，提拔他为管军提辖使；受梁中书重托，杨志押送生辰纲。

知识讲解

杨志的人生理想，用书中他自己的话来说就是“指望把一身本事，博个封妻荫子，也为祖宗争口气。”

（难点突破）








5.杨志，做事高度负责，品德好；精明谨慎，智商高；武艺超群，体育好。用今天的话来说杨志是一个全面发展的三好学生。这个三好学生还名如其人，有志气，有理想，整天念叨着要给祖宗争口气。这样一个三好学生、有为青年却最终因为失掉生辰纲而做了强盗。

课堂练习 作者这样写杨志的命运又是在暗示什么呢？ （难点巩固） 不是杨志无能，而是社会可悲；不是杨志错了，而是社会错了。落草为寇是杨志的悲

哀，更是社会的悲哀。在这一点上，杨志与《骆驼祥子》中的祥子没有本质的区别。梁山好汉们的落草为寇是社会的必然。



小结

小说中人物性格的理解不能凌驾于语言，因此我们要通过语言分析课文人物性格的方法，因为任何架空语言的分析都不是真正的语文学习，要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的语言去表达，从而实现自己阅读能力的迁移。

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