咏鹅

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《咏鹅》第一课时教学设计



一、教学目标：

1、通过图文结合读通古诗，初步感受诗中白鹅的美丽与可爱。 2、学习生字“向、天”，掌握其音、形、义。 3、激发学生学习古诗的兴趣。 二、重、难点

掌握生字的音、形、义。 三、教学过程： （一）看图说话导入

1、展示图画：小朋友，今天老师带来了一幅美丽的图画，你们说说图上都有什么呀？

（指导学生说一句完整的话，尽可能用上简单的修饰词。） 2、你们能用一句话来夸夸这美丽可爱的大白鹅吗？

3、看到这么美丽可爱的大白鹅，7岁的唐朝诗人骆宾王可高兴了，他写了一首诗来赞美这美丽可爱的白鹅。我们来听听他是怎么赞美白鹅的吧。

（二）读通古诗。 1、动画演示，听朗读。

2、小朋友，听到这你们知道这首古诗的题目是什么了吗？（根据学生回答，教师板书诗题）“咏”就是赞美的意思，“咏鹅”的意思就是赞美鹅。

3、这首诗写得可好了，我们一起来读读吧。 4、教师带读4遍。（要求小手点读。） 5、学生自由读，遇到不认识的字读拼音。 6、学生汇报读（指名读，齐读） （三）学习生字

1、有四个我们今天要学的生字宝宝藏在这首古诗里呢？（展示生字）小朋友，你们能把它们找出来，并画上圆圈吗？

2、学生圈画生字。 3、学习“向”


谁认识这个字？指名读。你是怎么认识它的？（拓展学字方法） 如果不认识这个字，可以请谁来帮忙？（拼音）

（动画演示）这是三拼音节。教师带读，指名拼读，男女生读，全班齐读。 找找教室里的“向”。 给“向”组词。

动画演示，小朋友注意观察向的每一笔在田字格里的位置。

老师把向从电视里请到黑板上来，小朋友伸出手指和老师一起来写。（边写边读笔画名称。）

师生共同书空。 指名学生上台书写。 4、学习“天”

用同上方法教学天的读音。

用天组词，并用其中一个词说一句话。 用同上方法指导天的书写。 （四）结课。

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