除数是两位数的除法教案

2022-04-08 14:04:29   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《除数是两位数的除法》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标:掌握除数不接近整十数的两位数笔算除法的试商方法。

2.过程与方法目标:经历除数不接近整十数的两位数笔算除法的灵活试商过程,体会算法多样化。

3.情感态度与价值观目标:逐步养成科学的态度,理解数学来源于生活并且高于生活,感受数学的魅力。

二、教学重难点

教学重点:掌握除数不接近整十数的两位数笔算除法的特殊试商方法, 学会灵活试商。 教学难点:根据算式特点进行灵活地试商。 三、教学方法

多媒体演示法、讲授法、小组讨论法 四、教学过程 1.创设情境,导入新课

小头爸爸带着大头儿子去商场,多媒体展示图片:笔袋:21元、台灯62元、计算器29元、足球38 。一个笔袋21元,84元可以买多少个?要怎么样计算?今天我们就来学习数是两位数的除法。

2.积极思考,引入新课

同学们,我们用列竖式方式进行运算。84÷21=

学生提出:21看作20来试商。我们应该商几?恩,有同学说商44×21=84 问:一个台灯62元,430元可以买几个?还剩多少元?咱们首先要做怎么做?

430÷62= ,把62看作多少来试商?77×62=434,比430大了,改商6。请同桌两人商量完成本道题。

3.合作探讨,巩固提升?

学校礼堂每排有28个座位,四年级共有197人,可以坐满几排?还剩几人? 197÷28= ? ,提问:把28看作多少来试商? 预设:把28看作30

教师提问:你为什么把28估成30? 预设:我用“五入”的方法把28估成30 教师提问:试商几?先试66写在哪位上?


预设:商6小了,改商7

追问:究竟做的对不对?请大家验算一下。提示:除法的逆运算是乘法。

结论:除数是两位数的除法,一般按照“四舍五入”法,把除数看作和它接近的整十数来试商。

小试牛刀,分组练习: 63÷18 90÷39 97÷17 4.小结作业

教师提问:这节课,你学到了什么?

预设:我学到了不仅可以用“四舍”、“五入”的方法进行试商,还可以将“26”这样的数估成“25(只要学生说的合理即可)

小任务:植树节,学校组织了种树活动。一共有200棵树苗,每行种27棵,可以种多少行,还剩几棵?

五、板书设计 除数是两位数的除法

1.“四舍五入”法,把除数看作和它接近的整十数来试商。 2.试商大了,变小再试。 六、教学


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