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自媒体时代下高校学生管理工作创新思考
摘要：现代自媒体形式的主要媒介是微博、微信朋友圈、贴吧论坛、博客、抖音、头条等社交网络平台，大学生通过网络渠道对社会进行认知与了解，对社会焦点热点问题都积极参与，充分的言论自由也让他们乐忠于网络传播与转发信息，媒体软件几乎成为了他们日常社交和人际沟通的主要方式。高速发展的自媒体网络时代也给高校辅导员学生管理工作带来了新的机遇，也带来了工作的新挑战。因此，高校中的管理者应当树立起一种全新的教学观念，让自媒体成为学生管理工作的一种新形式，并不断完善和创新自媒体中的管理机制和工作环境，以此提升高校学生管理工作的实效性。
关键词：自媒体；高校；学生管理
社会和经济的迅速发展也在不断的推动着文化的进步。而文化的进步是需要一种特定工具来传播的，自媒体就成了推动这种文化进步的载体。自媒体时代的到来使得高校大学生的身心都投入到了其中，学生的思想也活跃了起来，对社会上的一些新鲜事物的接受更为主动。但是，这却给学生的管理工作带来了一定的挑战，高校中的管理者需要从全方位的角度对学生的管理工作进行分析，以此来解决在学生管理工作中的各种问题。
一、自媒体时代高校学生管理工作的特点 1．民主化的师生关系
自媒体之前，教师与学生之间的沟通主要是以特定的网络聊天工具来完成和实现的，教师和学生始终处于一种分离的状态中，师生之间面对面交流的机会少之又少。在自媒体环境中，教师的身份不再是权威者和灌输者，正在逐渐的演变为学生的参与者和引导者。这些在自媒体环境中的教育工作者不仅拥有了较高的个人素养和思想品质，还拥有了广博的文化知识和专业技术，他们与被管理者之间不再是上下级之间的关系，教育的方式也从传统的灌输式逐渐的转变为引导式，可以说自媒体时代的到来高校中的管理者更具有了亲和力。 2．突破了教育内容和形式的限制性
在传统教学中由于受着各类教学设备和技术的限制，在一定程度上也造成了对大学生教育的时空限制，形成了教学的内容和方式枯燥和乏味。在自媒体环境中使得传统的教育模式也发生了根本的变化，它的出现为高校的学生管理工作提供了最为有效的途径，改变了高校学生管理工作的方式，打破了传统教育模式中的空间限制，使得原本滞后的学生管理工作更加有了前瞻性，高校中的管理者和被管理者可以不受任何限制在网络中查找和共享各类信息，实现了师生之间在思想上的交流与碰撞。
二、自媒体平台的特点 1．多样化
自媒体的传播主体来自各行各业，这相对于传统媒体从业人员单个行业的知晓能力来说，可以说是覆盖面更广。在一定程度上，他们对于新闻事件的综合把握可以更具体、更清楚、更切合实际。 2．平民化
自媒体的传播主体来自各行各业。这些业余的新闻爱好者相对于传统媒体的从业人员来说体现出更强烈的无功利性，他们的参与带有更少的预设立场和偏见，他们对新闻事件的判断往往更客观、公正。 3．普泛化
自媒体最重要的作用是：它授话语权给草根阶层，给普通民众，它张扬自我、助力个性成长，铸就个体价值，体现了民意。这种普泛化的特点使“自我声音”的表达愈来愈成为一种趋势。
三、合理运用自媒体，解决学生管理工作新问题 1．正确引导，科学使用
避免学生接触自媒体软件，这是不现实的方式，关键在于如何正确地引导学生使用这些媒体软件。充分利用大学既有的媒体资源，如大学生新闻部、学刊编辑部、学生会等。让学生利用社团，亲自去收集编辑、制作和发布信息。例如：创建微信公众号（学院官方微信号）、抖音官方平台（学院抖音官方号）、百度贴吧（学院贴吧）等让学生参与官方账号的管理和维护。学生通过这些自媒体软件的平台开展活动，了解自媒体，从其运营、到其管理与维护，学会自媒体正能量传播的力量和意义，从而学会如何合理运用自媒体，让大学生成为校园自媒体实践活动的主体。实践证明，引导学生参与、运用及管理自媒体平台，不但丰富了活动的内容形式，最后的效果是传统发个新闻、通知的数倍。活动参与度高，阅读量高，转载量也高。
2．充分发挥当代大学生的主观能动性
传统的教育教学模式在很大程度上扼杀了学生们的积极性和主观能动性，作为高校中的学生管理者要及时的转变对学生的管理思路，紧跟时代的步伐，并将传统的管理模式与自媒体结合在一起，以学生为中心，充分的发挥当代大学生的主观能动性。高校中的学生管理者要以提高当代大学生的道德与个人素养为根本目标，同时，还要将这一目标与学生的个性特点结合在一起，通过自媒体形式让思政教育成为当代大学生成长过程中的内在需求。 3．加强自媒体平台中的信息监管力度
自媒体时代的到来，各种网络信息就像浩瀚的烟海，而当代大学生对手机的依赖程度，网络成瘾症也屡见不鲜。大部分的学生们每天都会不由自主的浏览着手机或者平板电脑中的各类信息。由于青少年学生的自控能力较差，如果长期以往下去便会影响学業的顺利完成，还有可能会丧失正常的人际交往能力。鉴于此，高校中的学生管理者要不断的提高对学生的管理能力，完善科学的管理方法，借助自媒体网络平台，开发出学生较为喜爱的、健康类的信息，同时运用这些信息来占据自媒体阵地，通过对学生的引导，让学生们正确的面对网络中的各类信息，不断加强自媒体平台中的信息监管力度。
4．运用自媒体提高高校学生管理工作的互助性
高校学生的管理工作都是面向广大学生展开的，高校中的管理者需要与学生进行频繁的互动和交流，将学生们反应出的现象和反馈意见作为高校学生管理工作的重点内容，自媒体的这种互助性也正好是其自身的基本属性。这一基本属性能有效的成为自媒体环境中高校学生管理的重要依据。因此，高校可以从以下两个方面做好自媒体与学生工作管理的互助性：第一，要充分的利用好自媒体中的互助性工具，努力做好对学生的管理工作，以自媒体为抓手，从学生管理工作的内部出发，及时的了解和掌握校内制度与校外发展的趋势，借助自媒体环境中的互助性的优势来实现其核心信息的多元化传播;第二，要加大自媒体管理人员的专业知识和个人素养。自媒体环境中高校学生的管理工作与常规课程管理工作有着显著的区别，高校学生管理工作需要从被管理者的日常生活以及对自媒体信息的认知度出发，并参照已有的管理标准，对高校中的被管理者进行合理的管控。 结语：总而言之，大学生通过网络渠道对社会进行认知与了解，对社会焦点
热点问题都积极参与，充分的言论自由也让他们乐忠于网络传播与转发信息，媒体软件几乎成为了他们日常社交和人际沟通的主要方式。作为大学生思想引导的高校辅导员，我们必须首先研究使用自媒体平台，发挥自媒体平台的优势来引导学生，促使其形成正确的加值观和人生观，加强高校网络监管，加强舆论的正确引导。
参考文献：
[1]乔霞.基于微信自媒体的高职院校学生管理工作研究与实践[J].轻工科技，2017，（03）：154-155.
[2]孟文怡，李华旭.“中国梦”引导下自媒体在高校学生管理工作中的运用[J].吉林工程技术师范学院学报，
，（07）：50-52. 2018
本文来源：https://www.wddqxz.cn/bf8bd746f505cc1755270722192e453611665b42.html
2022-12-22
