学高为师 身正为范 (演讲稿)

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学高为师 身正为范 (演讲稿）

我毕业于陇东学院，从事教育工作已近十年，但母校的校训依然铭记在我的心间，那就是著名教育家陶行知老先生的名言：“学高为师，身正为范”，初为学生的我对于校训的理解浅显而直白，立志只要努力学习就会成为一名合格的人民教师。于是，带着年轻人的活力、年轻人的热情和年轻人特有的干劲踏上了这三尺讲台。 不久，工作的热情就被一盆盆冷水浇灭：调皮的孩子上课捣乱、基础差的孩子不交作业；性格倔强的孩子与我顶撞；阶段测试成绩一落千丈。重重打击让我迷惑了、纠结了、犹豫了，一时间我不知所措。这时，我周围的同事们启发和帮助了我。„„„„„„„„

有哪一位画家能够画出这样一副笑容的真正含义，画出它背后的酸甜苦涩。然而，这就是生活在我



“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次读到艾青的这句诗，我都禁不住想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？我不停地思索，终于找到了答案：正是这些孩子给了我们另一个心心相印，息息相通的世界，让我们从他们的感动



每个星期一都是我幸福的日子，因为每当这一天，我都会收到学生交给我的被我称为“幸福快餐”的周记。那里有朋友间的快乐与烦恼，那里有亲人间的幸福与委屈，那里有对班级管理的意见与建议，那里有对我教学工作的支持与鼓励。在他们敞开的心扉里，在他们饱含信任、真情流露、倾心相诉的字里行间，我看到了自己的分量，同时又在责任的砝码上不断加重。每一次翻开一页页缀满笔迹的纸张，我仿佛走进了一汪汪心灵的清澈湖水，面对学生的理解和挚爱，我的幸福感不禁油然而生。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”安于清贫，甘于寂寞，乐于奉献，勇于创新——还有什么职业比教师更为崇高和神圣？还有什么职责比教师更为艰辛而光荣？还有什么情感能比教师对学生



大爱无言，大爱无形，大爱就是一个个小爱的积累，大爱就是教师们对教育事业的无限忠诚。



老师们，朋友们，三寸粉笔，万钧重担。教师之责任重道远。山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生。用心去工作，用爱去育人。

最后，让我们发出青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，红颜憔悴，永守这希望之灯。用“爱”树万世之师表，用“爱”铸不朽之师魂！




我不得不为这群蜜蜂们授业不息、蜡炬成灰的精神所感动，我为我加入28中这支高素质教师队伍而骄傲。在这里，老老师对我说：“教育是一种事业，在于奉献。中年教师对我说：“教育是一种科学，科学在于探索。”而年轻的我则认为教育不仅仅是一种事业，一种科学，它更是一种艺术，艺术在于热爱。正是满怀这份热爱，我拜师请教，博采众长，研究教材，认真备课，走进学生，了解学情，注重课堂，提高效率，让课堂成为知识的超市，生命的狂欢，让学生爱上课堂，爱上老师，爱上学习。当看到一张张满意的笑脸，当手捧那一份份漂亮的答卷，我懂得了：学生才是教育的主体，每个学生都拥有灵动的生命，独特的个性，丰富的情感。教育的不平凡就在于这灵魂的铸造。心与心的沟通，需要用爱来搭桥。

我的心被震撼了：我们还有什么理由不把自己的爱给予我们的学生，爱是教育的底色，没有爱就没有教育。师爱是一场春雨，滋润孩子的心田；师爱是一束阳光，温暖了孩子的心房；师爱更是一种强大的力量，可以改变孩子的人生。

日出日落，阿波罗乘着太阳车在时间老人的脊梁上奔跑着，生命的色彩在记忆的感悟板上映出一张张愈蓝愈清的影像，我的心扉被它永恒的光照耀着。我深深地感到：完美的人生需要自己去着色，作为教师，我要做好学生走向科学宝库的引路人；做好传播文明、培育人才的铺路石；做一个讲台岛屿上一座海岸的灯塔；做那人生道路上一架直立的人梯；做那黑土地里一位勤劳的耕夫；做那花坛中一把朴实的泥土；做一名爱的使者，用爱撑起教育的蓝天。

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