新学期语文教师年度工作计划

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新学期语文教师年度工作计划

一个学期的开头，本学期我连续担当一班级语文教学工作，我将本着"同学是语文学习的仆人'、"同学是学习和进展的主体"这一新课程理念绽开各项教学工作，打算如下： 一、 指导识字方法，培育识字力量

苏教版学校低班级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让同学主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，同学就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让同学自学把握。只有让同学在课堂上有了仆人翁感，同学在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。 2、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 二、 重积累，抓阅读背诵

朗读力量是学习语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读基本功。如今我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明"熟读成诵'是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以"初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵'为基本思路设计教学程序，选择教学



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方法。

三、 重力量，抓"口语交际'

"口语交际'是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在"口语交际'教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞同学主动谈话、提问和参加商量，充分表达出"生生之间、师生之间的双向互动特点'，更重要的是要扩大实践面，把"口语交际'拓展到社会生活的大背景中去。本学期在"口语交际'教学活动中可设计去"百货商店买东西'的情境，还可仿照电视节目形式举办"实话实说'、"焦点访谈'等节目，商量同学最关怀的热点问题，让同学的独特和思维力量得到快速进展以到达"口语交际'训练的要求。 四、 让同学在综合性学习中张扬独特，探究发觉

让同学主动主动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学习方式的实质、核心。同学是学习和进展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给同学一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。〔1〕读中探究；〔2〕议中探究；〔3〕汇报中探究。这样的支配，既可满意同学的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了同学自主参加学习的主动性和主动性。

以上是我在本学期语文教学中的一些准备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位同学都能得到最好的进展。

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