高一英语试卷分析

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期中考试分析

柴子佳

期中考试是对学生半学期以来英语学习能力的综合考察，本次期中考试范围为必修五整册书，就高二（二）班和高二（十）班分析如下： 一、高二（二）班成绩分析

本次期中考试二班，二班为艺考班，参加考试人数为28人，及格人数为1 人，班级内部英语成绩差距不是很明显，分数较为集中于在30-40分分数段，班级前十名英语成绩均在50分以上，比上次考试成绩均有所提升，其中低分段学生在20分左右的有4人，比较有提升空间，这四名同学基础较差，不能跟上教学精度，在适当时候应进行单独辅导。 二、评价与反思

在日常上课过程中，二班表现较为积极，能够主动配合教师工作，但是上课人数总是不全，有时28人仅仅出席十几人，导致教学工作不能稳定进行，拿到答题卡发现学生字迹都比较工整，但是主观题普遍得分较低，表现为小作文不会写，大作文照抄材料，学生基础特别差，在日常教学中教师应该注重基础词汇拓展，并且培养学生对英语的兴趣。

本次期中考试十班参加考试人数为66人，英语成绩分布离散程度大，分差明显，其中分数在100分以上的有3人，该分数段学生基础较为扎实，但仍然有知识漏洞，在完型填空部分失分较多，可以进行专项练习。 三、高二（十）班成绩分析

分数在80分以上有8人，该分数段学生有一定英语基础，但是对于试卷的适应度较低，如若试题简单能分数较高，试题较难分数则一落千丈。这种不稳定性在于平时做题较少，没能挑战难点和知识盲区，应该多督促他们做题练题。

分数在60分以上的人数有15人，该分数段学生在平时上课期间能够按部就班，跟随上课进度，提升空间比较大，语言输入较为少，只在课堂上进行英语学习，课下练习几乎没有，学习是被动接受的过程。应帮助学生调整心态，积极挑战，多磨多练英语习题。

分数在40分以上的人数较多，该分数段学生客观题得分与其他同学差距不太明显，但主观题语法填空、应用文写作、以及读后续写 都存在较大问题，主观题得分在10分左右。

分数在40分以下人数22人，该分数段学生英语基础较差，不能跟上教师教学进度，而且对于英语没有兴趣，需要一个养成兴趣培养爱好的过程。

四、评价与反思

在日常授课过程中可以看出十班同学内部差距特别大，前半部分学生学习态度好，积极主动，并且在十班有“小先生”活动，每个人都有责任感，制作复习纸条，很有新意，复习得很有效率。但是由于十班人数较多后半部分同学上课状态不是很好，还有少数人教材丢失，不能紧跟教学进度，上课心不在焉，每次提问他们都不能正确回答教师提问，总之后进生人数过多，教师会上课应该吸吸引学生的无意注意，板书需要更加清晰，在讲解过程中页要关注各个层次的学生，分层教学，培养兴趣。

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