漂亮的花边 Microsoft Word 文档

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小学美术教学设计《漂亮的花边》

富裕县龙安桥中心小学汤先红

教学目标

1、认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；

2、技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法； 3、情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感； 4、发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力； 教学重点

认识花边图案的图形特点； 教学难点：

花边的设计、应用； 教学准备：

课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）课时：剪刀、胶水、腊光纸等。 教学过程：

一、创设情景，欣赏导入

首先，教师出示课件，屏幕中播放带有漂亮花边的物品，引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识。引出课题。

二、生活感悟，拓展经验

1、教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西， 体验花边带来的美感。

2、学生欣赏观看教师准备的有花边的物品，发现花边花边的规律，理解花边的概念。花边是一个图形象左右不断重复延伸的带状纹样，具有一定的规律性，和秩序美。

3、找一找我们身边的东西还有那些有漂亮的花边。

（碗、碟、窗帘、床单、衣服的衣领、袖子等，还有轮胎上的花边） 三、欣赏探究，体验美感

学生欣赏教师作品，探究装饰方法，用什么材料进行装饰，教师总结用画、剪贴、描外形的方法，以及镂印等方法进行装饰花边，重点演示剪贴方法。教师

示范：

（1）画：

（2）剪：连续图案剪法：

A.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；


B.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方)；数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边

四、研究探索，创造表现

在创作过程中，学生发扬合作精神，鼓励学生自己设计图形（纹样）。教师放轻音乐，创设情景，并参与创作之中。

五、评价欣赏，拓展延伸

1、师生评价作品，重点从作品颜色是否搭配，设计的造型是否合适，比例是否协调进行评价。优秀的作品及时表扬，不理想的作品点出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励。使每个学生能享受成功的快乐。

2、给学习园地、黑板设计一个漂亮的花边， 在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。

六、教学反思

本节课对于培养学生设计，实践，创作意识是有益的，学生对设计花边抱有极大的好奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性，但对二年级学生来说，要求不能太高，要放手让他们做，这样，有益于学生情趣的培养，凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。学生的每件作品都显示出独特的想象力和个性特征，作品所体现出的内容、形式、方法、效果上的差异都难能可贵。所以我在这一环节里，抓住作品的闪光点给以充分的肯定，让学生体验到成功的快乐。

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