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部编版二年级上册《我是什么》语文教案部编版二年级上册《我
是什么》语文教案
部编版二年级上册《我是什么》语文教案我是什么教学目标：1、认识15个字，会写10个字、重点写好 “片、带、海 ”3个字、2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分、3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望、4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力、教学重点：1、有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字、2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分、教学难点：知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望、教学时间：两课时、教学过程：第一课时一、导入新课：1、同学们，这节课我们将一起走进大自然，去探索大自然的奥秘，去了解去观察自然现象、首先我们来猜一个谜语、出示：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来、（打一自然物）谜底：水2、水，是生命之源、没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界、水，是人们生活中天天离不开的东西、云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起
来，今天我们就来学习一篇关于 “水 ”的课文，学了课文之后，你会对“水 ”有更深的了解、（板书课题，齐读课题、）二、整体感知：1、听范读，
画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方、2、初步感知课文大意、说说听了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、）3、认真读课文，边读边想，看谁填得准、课文共有（ ）个自然段、写的是我会变，会变成（）、（）、（）、（），我做过许多（），也做过许多（），我是（）、三、读认生字：1、出示自读要求、（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、（2）画出生字、词语，多读几遍、2、小组学习、（1）组长检查生字读音、（2）交流识字方法、（3）接读课文、3、检查小组学习情况、（1）课件出示生字、词语、极小 傍晚 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没
冲毁 房屋灌溉田地
发动机器 滋润土壤 淹没庄稼 冲毁房屋
破坏河堤①指名开火车朗读，师生正音、②齐读、③去掉拼音朗读、（2）借
助图片理解四字词语、（3）学习多音字，课件出示：没、练习注音并组词、四、情景朗读：1、分段朗读、（1）用自己喜欢的方式自由朗读、（2）开火车朗读、（3）小组赛读、2、找出描写水的变化形式和存在位置的句子重点读一读、（1）结合图片朗读领悟，课件出示图片及文字：有时候我穿着白衣
服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上、人们叫我“云 ”、指导：读好动词 “穿着、披 ”等、（2）结合图片朗读领悟，课件出示图片及文字：小水滴聚在一起落下来，人们叫我 “雨 ”、指导：体会 “聚 ”和 “落 ”的准确性、（3）结合图片朗读领悟，课件出示图片及文字：有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我 “冰雹 ”、指导：体会动词 “打 ”的气势、（4）结合图片朗读领悟，课件出示图片及文字：到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪 ”、指导：体会动词 “飘 ”的轻柔、（5）课件出示：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔
跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会、指导：读好动词，体会水的变化多样、
读出变化来、五、学写生字：1、课件出示 “变、片、海 … … ”等生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、2、巩固生字、（1）同桌之间相互考查识字情况、（2）游戏巩固：从 “我会认 ”和 “我会写 ”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜、3、打开 “优教学生字 ”，
逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、4、指导书写、（1）课件出示 “变、片、海 … … ”等生字、（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解 “片 ”的笔顺、掌握 “带 ”的笔画，注意宝盖上面
没有点、可以通过谜语掌握 “一横穿三竖，巾在盖下住、 ”记住这个字的写法、（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势、5、巩固生字：抄写今天学的9个生字、六、巩固练习：打开基础训练-《我是什么》，一起来闯关吧！第二课时一、复习导入：1、课件出示词语、极小 傍晚 水滴 小溪 奔跑
海洋
本文来源：https://www.wddqxz.cn/bf68080fbe64783e0912a21614791711cc7979a1.html
2022-10-24
