富饶的西沙群岛说课稿

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《富饶的西沙群岛》说课稿

大家好，我今天的说课内容是《富饶的西沙群岛》第二课时。 第一、说教材：

《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。所以，我设计了如下的教学目标和教学重难点。教学目标：1、读懂课文中的重点词句，有感情地朗读课文。2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。教学重点：读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。教学难点：感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。 第二、说教法：

本课时我主要采用以读为主的教学方法。这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。所以，在教学中，我注重指导学生以不同的方式实行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。

小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，所以在教学中以多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。 第三、说学法：

教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯。小学生正处于语言积累阶段，教师要引导学生联系上下文理解词句，积累好词佳句，掌握良好的学习方法。所以，我在教学中主要是引导学生通过读、思、画、议等方式学习课文。 第四、说教学过程： 1、检查字词，温故导入

教师在检查字词之后，以复习上节课的内容导入：同学们，上节课我们初读了课文，西沙群岛给你的总的印象是怎样的？（引导学生回忆，激起学习兴趣） 2、朗读2~6自然段，整体感知

课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具体介绍西沙群岛的，下面就请同学们自由朗读2~6自然段，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美？哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢？（引导学生理清课文结构，整体感知课文内容。） 3、精读课文，体验情感

在学生朗读课文，整体把握课文内容，解决上述问题之后，便引导他们进入每个自然段的内容学习。在学习中了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。 4、总结全文，深化情感

在学习最后一自然的基础上，加深对西沙群岛的理解，激发学生保卫祖国的爱国热情。

5、拓展延伸，深化理解


主要是通过让学生选择适合自己的方式表达对西沙群岛的向往和热爱，加深对课文的理解

第五、说板书设计：

板书是教学设计的精华，简单明了的板书，使人一目了然，印象深刻。我根据教材内容，以课件显现的形式设计了如下板书：

13、富饶的西沙群岛

风景优美 海面 五光十色 瑰丽无比

海底 珊瑚 海参 龙虾 鱼群

物产丰富 海滩 贝壳 海龟

海岛 鸟的天下

这样的板书，结构明显，重点突出，便于学生深刻理解课文内容。

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