《咏雪》一等奖创新公开课教案

2023-04-05 13:03:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《咏雪》

教学目标

1.阅读浅显的文言文,积累常见的文言词语,如“俄而、欣然、拟、未若”等。 2.了解“谦辞”和“敬辞”的概念,积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。 3.背诵短文。

4.结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文义。 5.发挥想象,学习用比喻的修辞手法描写事物。

6.感受古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的聪慧和方正,拉近与古人的心理距离。

重点难点

1.朗读文言文,了解文言文大意,积累常用的文言词语。 2.分析人物形象,概括其性格特征。

3.从故事中学习做人的道理,继承中华传统美德,做一个诚实守信、正直宽容的人。

教学过程

一、分类积累,疏通文义

1.自读课文,根据文义读准节奏。

明确:谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。

2.读懂课文,理解重点词句。 (1)重点字词解释:

①内集(把家里人聚集在一起)

②儿女(子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女) ③讲论文义(讲解讨论文章的义理) ④俄而(不久,一会儿) ⑤欣然(高兴的样子) ⑥未若(不如,不及) (2)重点句子翻译:


①白雪纷纷何所似?

翻译:这纷纷扬扬的大雪像什么呢? ②撒盐空中差可拟。

翻译:在空中撒盐大体可以相比。 ③未若柳絮因风起。

翻译:不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 3.学生用现代汉语复述故事。

明确:一个寒冷的雪天,谢太傅把家里人聚集在一起,跟子侄辈的人讲解讨论文章的义理。不久,雪下得急了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

二、理解内容,体会写法

1.文章开头“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这句话在全文中有什么作用? 明确:涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”,才能引出“咏雪”

2“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 明确:营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。

3“咏雪”的过程中,文章特别记载了两个人的咏,即用“撒盐空中”“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你对其中哪一个更欣赏?为什么?

明确:“柳絮因风起”更好,因为柳絮比盐更像雪,给人以春天即将到来的感觉,意蕴丰富,有美感,这是“撒盐空中”所缺乏的。

4.文章结尾交代了谢道韫的身份,有什么用意?

明确:谢太傅对两人的答案未做评定,只是“大笑乐”而已,十分耐人寻味。作者也没有表态,却在最后补充了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。

三、想象拓展

1.说说还可以用哪些事物来比喻雪。举出几句咏雪的名句。 明确:“鹅毛”“蒲公英的孩子”等。 咏雪的名句有:

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)


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