《咏雪》一等奖创新公开课教案

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《咏雪》

教学目标

1．阅读浅显的文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。 2．了解“谦辞”和“敬辞”的概念，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。 3．背诵短文。

4.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文义。 5．发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。

6．感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。

重点难点

1．朗读文言文，了解文言文大意，积累常用的文言词语。 2．分析人物形象，概括其性格特征。

3．从故事中学习做人的道理，继承中华传统美德，做一个诚实守信、正直宽容的人。

教学过程

一、分类积累，疏通文义

1．自读课文，根据文义读准节奏。

明确：谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。

2．读懂课文，理解重点词句。 (1)重点字词解释：

①内集(把家里人聚集在一起)

②儿女(子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女) ③讲论文义(讲解讨论文章的义理) ④俄而(不久，一会儿) ⑤欣然(高兴的样子) ⑥未若(不如，不及) (2)重点句子翻译：


①白雪纷纷何所似？

翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ ②撒盐空中差可拟。

翻译：在空中撒盐大体可以相比。 ③未若柳絮因风起。

翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 3．学生用现代汉语复述故事。

明确：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

二、理解内容，体会写法

1．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话在全文中有什么作用？ 明确：涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”。

2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 明确：营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。

3．“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么？

明确：“柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪，给人以春天即将到来的感觉，意蕴丰富，有美感，这是“撒盐空中”所缺乏的。

4．文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？

明确：谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

三、想象拓展

1．说说还可以用哪些事物来比喻雪。举出几句咏雪的名句。 明确：“鹅毛”“蒲公英的孩子”等。 咏雪的名句有：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

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