《色彩构成》课程标准

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《色彩构成》课程标准



开设学期：第一学期 总学时：32课时(2学分) 编制人： 审核人： 一、课程定位 （一）课程性质

专业限定选修课、理实一体课。 （二）课程作用

通过本课程的学习使学生掌握色彩应用与设计色彩的知识，提高和加强学生对《色彩构成》课程的理解和运用构成法则的能力，着重培养学生色彩设计、搭配的技能，为今后的专业设计奠定坚实的基础。

二、课程理念与设计思路 （一）课程理念

以培养学生创新能力和设计思维为核心、以面向全体、注重个性为原则的基本理念，合理选取课程学习内容，理论联系实践，以应用入手、实训为主，培养学生实际运用能力。

（二）设计思路

以学生为主体，灵活应用多种教学方法，在教学实训室中对色彩构成课程展开各种教学实践，并与教研、科研紧密联系，促进教师和学生的积极性和主动性，努力营造一种开放式的多元化学术氛围，达到“学以致用”的教学目的。

三、课程目标 （一）素质目标

提高美学修养，以及获取新知识、新技能的学习能力和方法手段，培养学生具备较强的逻辑思维能力、沟通合作能力、创新能力、谈判能力、良好的团队合作意识；职业教育中强调应具备的敬业精神和良好的职业道德。

（二）知识目标


1、色彩构成的概念，范围，意义；色彩搭配的属性以及色调应用，色彩设计、应用能力。

2、熟悉色彩的心理效应、色彩感觉、色彩的联想与象征。 （三）能力目标

提高学生在色彩方面的艺术素养、提高美学鉴赏能力，为学生可持续发展奠定良好的基础；注重训练有序思维，发展其想象力，培养创意思维和创新能力；培养学生敏锐的感受能力、设计构思的表达能力和动手的制作能力；

四、课程内容

课程内容

教学目标

学时分配

色彩构成概念、色彩与光色彩的分类、了解色彩构成的概念发展；掌握色彩构色彩的混合

成的基本

知识；掌握色彩对比和色彩调和的分色彩的属性、色彩的体系色彩的对比、

类、方法、构成形式；掌握色彩构成的、

色彩的调和色彩构成的表现形式。 10

几种表现形式。 色彩的知觉特征、色彩的补色、色彩熟悉色彩的性格和心理错觉；了解色彩的心理效应、色彩的感觉、色彩的联的感觉；了解色彩与知觉、季节、时间、想与象征。

色彩构成在广告设计、包装设计、产品设计、室内设计、服装设计、等领域的应用

情绪等的联想与象征

了解掌握色彩构成在不同设计领域的应用情况，加强学习的针对性。

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五、课程实施建议 （一）师资要求

1、专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。

2、兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，具备较强的构成表现技能，掌握高职教育规律，有一定的教学经验与教学方法。

（二）教学方法建议

在理论教学实施过程中，灵活运用案例分析法、任务驱动法、直观演示法、自主学习法等多种教学方法，以及多媒体课件等多种教学手段，化抽象难懂为形象生动，使学生乐学善学，勤于实践。在实训操作实施过程中，以学生为主体，老师为主导，采用分

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