【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学一年级语文尾巴(儿歌)教案》,欢迎阅读!
教学要求:
1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌,记住读一读中的四个词语。 2练习用好像说话。
3认识并正确书写笔画竖提,会写长字。 教学准备: 课件
教学过程: 一揭题。(课前已出示课题)
师:聪明的小朋友一定知道今天上什么课? 指名读课题。强调尾巴的巴的轻声。 二出示课件,讲读课文。 1出示课件图。(猴子图、兔子图、松鼠图) 师:图上有什么?
2师:你能用一句话,描述一下这些动物吗? 生:松鼠的尾巴像棉被。 生:兔子的尾巴像一个球。 生:猴子的尾巴像鞭子。 生:松鼠的尾巴好像一把伞。 师:这是一把什么伞?
生:一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时,它的尾巴可以保持平衡。 师:你简直像个科学家一样。太棒了。
3师:老师提问题,你们用手指指着大屏幕告诉老师。(边问边指,师生交叉进行。) 谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞? 生:(手指大屏幕告诉老师。)(全体学生参与。)
4师:请听清楚我的问题:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞? 谁记住了老师的三个问题? (指名学生提问。)
5师:谁愿意像我一样,把三个问题连起来问一问?
(学生模仿着老师的样子问一问。先指名问,再小组齐问。) 6师:用话来回答老师的问题。 (教师问一句,学生答一句。) 7同桌一问一答。
8师:谁会把三个问题放在一起,三个答案放在一起说一说。 指名学生说。
9(出示课文内容。)
师:带有问号的话该怎么读? 生:略。
(学生自己读。问题和答案两部分分开读。) (指名读。齐读。)
三打开课本,认读词语。
1师:看课文,自己读一读,试着背一背。 仔仔细细读一次,注意每个字该怎么读。 考考自己,读一读中的词会不会读。 2出示词语。(尾巴好像一把伞兔子)
师:会读的举手。(你有一个认识的就可以举手了。) (依次读,变换词语顺序读。) (单独念,开火车读。) 3师:(指着尾巴这个词),我们知道,课文中尾巴特别多。请你找一
找,并在课文中圈出尾巴这个词。数一数有几条尾巴,并请你伸出手指告诉老师。 生:课文中一共有七条尾巴。
(师生共同在实物投影上校对,并且给尾巴标上序号。)
4师:谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴?(教师指尾巴,学生说。) 生:这条尾巴是猴子的尾巴。 生:这条尾巴是兔子的尾巴。 生:这条尾巴是松鼠的尾巴。 生:这条尾巴也是猴子的尾巴。
生:这条尾巴是兔子的尾巴。生:这条尾巴是松鼠的尾巴。 5师:题目中的尾巴又指的是谁的尾巴? 生:题目中的尾巴指的是大家的尾巴。 四扩展训练。
1师:除了这几条尾巴,你还知道哪些动物的尾巴?它们怎么样的? 2师:谁的尾巴好像一把剪刀? 生:燕子的尾巴好像一把剪刀。 3师:谁的尾巴好像什么?
生:孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。 生:小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。 生:&&
五教写生字长。 1师:(出示生字长。)这个字谁认识?指名读。 2师在田字格中指导书写长。边说边写。
遇到笔画竖提就随机教学笔画竖提。先范写,再书空,然后竖提与竖 钩比较。
再整体指导书写长字。先书空,再在田字格中书写。 3学生练习,教师巡视。 4师生共同讲评优秀作业。
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