母语的重要性

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母语的重要性

作者：崔琦

来源：《读与写·教育教学版》2017年第02期

摘 要：母语是民族的标志和象征，一个民族的语言是一个民族的灵魂。汉语是联合国六种工作语言之一，是世界上使用人数最多的语言。然而，相对于外来语言，时下母语遭遇冷待的尴尬境地越来越明显，汉语运用中的粗糙化已是不争的事实。这种不断延续的事实，使得不少人忧心忡忡，一位汉语言教授说：“现在汉语已开始成为了一种弱势语言。”我们都是炎黄子孙，我们要表达自己的感情用的是母语，我们要做好工作用的还是母语。生活中，工作中，处处都需要我们应用文字的表达能力，这就需要我们从小学好母语，从小培养文字的表达能力。 关键词：母语 重要 能力 语言 教育 本色

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0278-01

母语为何物？母语是泥，凝结后形成坚固的壁垒，让数学、物理、生物等在自己的身上筑起大厦；母语是灯，点燃后放出灿烂的光芒，让鳏寡孤独者在人生的道路上走出稳健；母语是车，起动后生成万千马力，让喜、怒、哀、乐等在豪华的车厢里迷倒众生。

一提到母语，好像大家就觉得，不就是说话吗，谁不会，这就像每天的日子，一天挨着一天，并没有觉得珍惜。冷不丁回头，却发现我们所说的话，已经在随着时光悄然改变。看到一个资料，联合国教科研组织从2000年起，把每年的2月21日定为“母语日”。这番苦心，源于世界7000多种语言当中，每年有70种归于湮没。不知道你有没有发现，那与生俱来的、根植于我们骨髓深处的精神底色——母语，如今，好像和远涉而来的英语掉了个个，尤其是在城市，文明越发达，母语越变得微乎其微。在狂热的追捧中，英语的“功能性”被无限制的放大和拔高，我们的母语似乎有意无意的被忽略了。可怕的是我们对所表现的无动于衷——集体无意识。

中国汉字象形会意，写它们时似书似画，如歌如吟。字字写下，满纸生香。写它们时，外界的喧响突然于身外止静，只听笔走龙蛇的沙沙沙，雁过长空的飞飞飞。还有一种声音总在纸上盘旋低回，随人的情绪起宕，顿错抑扬。很奇怪，每写纸上的字，总似我的声音在独白，像乐音一样自心底轻起……写下汉字，我便陶醉于汉字的音色中，图形中，气韵中。不识汉字真面目，只缘身在汉字中！觉得每一提笔，就有一种在音乐中图画里起舞的感觉…… 我们也同样殷切地关注着母语表情达意的工具价值。专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。国家劳动和社会保障部提出，“交流表达”能力是一个劳动者的核心技能之一。此方面能力的高低，直接影响着其自身吸纳信息和沟通外界的成效。


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然而，一段时间以来，社会上出现了比较严重的冷落母语的情形。无论是汉语的操作性还是应用性，在目前的社会生活里都没有受到应有的关切。可能我们习焉不察，可能我们顾此失彼，但一个不能否认的事实摆在我们的面前，汉语曾经的魅力正在逐渐消退。新八股文体的质木无文、套话连篇，部分网络语言的粗俗失范等等，都在提醒人们要关爱母语。

前一段时间，国家职业汉语能力测试在全国11个省市同时开考，19个城市的考点中，其余8个因报考人数未达30人而被迫取消。当时还是学生的笔者，在滨州也遇到这样的情况，大部分同学都对汉语不屑一顾，如果免费还可以考虑，收费的话还是算了。相关人员无奈的说，由于许多人思想上有误区，认为会说普通话就够了，而单位招聘员工，也往往只强调英语四、六级，于是导致人们缺乏对母语应有的重视。

同时，“书写遗忘症”大面积爆发也是电子时代的特质加之“母语失宠”衍生的另一个严重后果。很多学生能制作精美的电子简历，却提笔忘字或字迹不堪入目，“写字”变得日趋稀少起来。由此，我们更惊愕稀发现，自古传承下来的毛笔书写，乃至后来发展的钢笔书写，有些虽谈不到书法的高度，但本也应该是极为普及的的，而如今却只能偏安一隅，成为少数爱好者的独宠。即使有学校开设相关课程，也很难系统而长久的坚持，有些还被有意或无意的异化了。 中小学中最流行的学科观点是：语文皮厚，学与不学，成绩不会有很大的改变。考试中英语和数学好的同学，可以得到接近满分的成绩，差的则可能不及格或者是二三十分，这下分数就差开了，而语文考得好不好最多也就是一两分选择题的差距。

特级教师于漪是著名的语文教育专家，《文汇报》上有一篇对她的专访。她在谈了“教育事业是爱的事业”以后，着重讲了一个问题：“舍弃母语就等于亡国。”她说，民族文化是民族的根，而民族语言负载着民族文化，是根之根。汉语言文字负载着中华民族数千年的古老文化，它不是没有生命的符号，而是蕴含着中华民族独特性格的精灵。社会在进步，科学在发展，重视信息科技和外语是应当的、必要的，但千万不能削弱母语教育。

我们需要呼吁，别拿母语不当回事。对母语要维护他自身的本色，同时要有一种深深地敬畏，在任何时候，这都应是我们最基本的言语操守。

站在讲台上，语文老师就是语文，教语文的我们应该是母语的代言人，尽管呈现的语文可能是美或丑，或枯或润，但整堂语文课，教师所要形成的磁场必须是语文。一句话，让母语回归教育，回到本处。

为此，我们语文老师们，必须要扛起这样的担子：语文课，究竟应该怎么上？语文课到底要教给学生什么？学生应该怎样学语文？为什么学生学了十几年的语文，还写不出一篇通顺的文章，还不能准确表达自己的思想？母语，怎样在儿童心中引起共鸣？让文字告诉儿童，不能往哪里去，必须往哪里去，怎么去。这里，不需要我们语文老师去强调“要有爱国的情感”，不需要去讲“不要背叛祖国”，而是在这感动人心的文字里，认识到我们可爱的母语。


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总之，母语教育是一种“生命意识”，是对生命的关注和敬畏。语文教师必须以此作为一切思考、研究、实践的出发点和归宿。

作者简介：崔琦，男，现有职称：初级，学历：本科，毕业于滨州学院，学位：学士，主要研究方向：语文教学。

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