《望庐山瀑布》教学设计

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《望庐山瀑布》教学设计

教学目标

1.朗读、背诵古诗。

2.想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 教学过程

一、以旧引新，激发兴趣。

我们已经学过不少李白的古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？大家知道李白的诗还真多呀！这节课我们再来积累一首李白的古诗。

板书课题，领读，齐读。 二、紧扣题眼，欣赏图片。

1.李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。

2.师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答）

3.师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（课件出示图片）你看到了什么？（指名回答）


这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里就能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。

师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……

4.看了这些优美的风景，你想说什么？ 三、初读，检查预习。 1.全班自由读。

2.师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。 3.指名读，师生纠正错误。 4.全班齐读这首诗。 四、合作探究，感受诗意。

1.小组合作学习，通过看插图来理解诗的意思。 2.集体交流。

五、指导朗读，练习背诵。 1.师范读，学生边听边体会。 2.学生有感情地朗读古。

看

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