《大禹治水》

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《大禹治水》第二课时

一、复习检查 二、继续细读课文 1、细读课文第2自然段。

（1）指名读课文。说说这一段有几句话。哪一句写是大禹想的，哪几句是写大禹做的？大禹是怎样想，又是怎样做的？ （2）学习二、三两句。

①指名读第二，三雨句，说说大禹先干什么，后干什么。 ②哪些词语告诉俺们大禹治水的艰辛？（板书：走遍吃尽）“走遍”“吃尽”说明了什么？“千山万水”“千辛万苦”中的“千”“万”是不是确指一千个，一万个？它们说明什么？

③“九条大河”“九座大山”中的“九”是不是表示数字中的九？它表示什么？“挖通了九条大河”“劈开了九座大山”“引导洪水流入了大海“说明了什么？板书：挖通劈开）

④要带领老百姓开山挖河，完成引水入海的浩大工程，课文中说大禹吃尽了“千辛万苦”，小朋友们想一想：他可能会吃哪能苦呢？

⑤指导朗读。 同学练读，齐读。 2、细读第三自然段。


（1）指名读课文。

（2）这一自然段一共有几句话？告诉俺们一件什么事？ （3）自由读课文，找出本自然段表示数量的词。这些表示数量的词强调了什么？突出表示了什么？板书：13年三次过家门一次也没进 （4）指导朗读。 3、细读第4自然段。 （1）齐读。

（2）为什么说大禹是一位伟大英雄？（联系二、三自然段讨论。） （3）老百姓会怎样感激大禹？板书：制服洪水代代相传 （4）齐读课文第4自然段，体会“代代相传”的意思。 三、练习背诵课文。 四、教学局部生字字形，指导书写

1、教同学字字形。引导自学局部生字。注意“久”的写法。 2、指导书写。 3、练习描红。 五、课堂练习 1、誊写词语。


2、按要求填空。洪：有（）画，第七画是（）。父：有（）画，第三画是（）。理：有（）画，第十画是（）。姓：有（）画，第三画是（）。 3、背诵课文。

板书：

16 大禹治水

走遍 吃尽 挖通 劈开 制服洪水 13年 三次过家门 一次也没进 代代相传

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