部编版小学语文四年级上册原创第六单元笔记

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人教版小学四年级上册402班语文笔记整理



第六单元 18牛和鹅

一、词语

摸肚子 甚至 屁股 无所谓 扳牛角 跪下 拳头 捶牛背 绕圈子 墙壁 顽皮 故意 吁哩哩哩 神气 伸脖子 啪嗒啪嗒 惊呼 扑打 衣襟 忙乱 弄脱 大概 惹怒 扇动翅膀 助威 昏乱 结实 胳膊 握住 酒瓶 摔倒 汉子 痛快 恐怖 可笑 凭借 欺负 掐住 摇摇摆摆 无缘无故 平白 二、 课文内容

1本文作者任大霖，讲述了我”在放学回家途中，被追赶，袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法和态度。按照事情发展的顺序，写了我欺负牛，害怕鹅一被鹅追赶一改变态度”的过程。

2“拍牛背”“摸牛肚子”“触牛屁股”“牛角等系列动作，写出了小孩子面对强壮的牛，居然能够如此用大妄为。3“远远地站”“绕个大圈子”等动作，形象地写出了孩子们对的惧怕。这两种态度形成了鲜明的对比。 4第5自然段的“马上都不说话了”“贴、走”等动作写出了“我们”此时内心的恐惧。

5第6自然段，面对鹅的追赶，“我”吓得“脚也软了”，写出了在危险状况下最真实的感受。 6当咬住“我”时，“书包掉了”“鞋子也弄脱了”，写出了“我”的狼狈不堪。 7“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”这样的大叫，写出了“我”的极度恐慌。

8第9然段中，“我也挂着泪笑了”这一神态描写，写出了解除危险之后“我”的轻松心情。

9“它然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊”，告诉读者可以换一个角度看问题，就会有不同的结果。 苏轼有句诗说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，讲的也是这样的道理。

10“直到现在，我还记着金奎叔的话”，写出了童年的这次经历对“我”产生深远影响。 三、课外拓展

1作批注的角度：1对课文内容的疑问。2对课文内容的体会。3对写法的点评。4读了课文后获得的启发。 2李汉荣的散文《牛的写意》，从眼睛和蹄印俩角度写牛的特点。

19 一直窝囊的大老虎 一、词语

窝囊 文艺表演 轮流 班级 分派角色 殷切期待 一段 兄妹俩 排练 连衣裤照实 事到临头 危机 通情达理 啊呜啊呜 逃跑 充分的自信 头罩 亏得 挖窟窿 不断地提示 撤换 将就 紧张地等候 哄堂大笑 笨拙 接连不断 幕布 唉声叹气 至于 砸锅 垂头丧气 踱来踱去 至今 二、多音字：



lù 露水 jiǎo 三角 ài 唉！ hǒng 哄骗

露 角 唉 哄 hōng 哄堂大笑 lòu 露面 jué角色 āi 唉声叹气 hòng 起哄

bèn zhuō bàn shǎng piě zuǐ huò hǔ tiào zháo chōng hōng duó ā

笨 拙 半 晌 撇 嘴 豁 虎 跳 四脚着地 直冲脑门 哄堂大笑 踱步 啊呜啊呜 三、课文内容

1本文写了“我”童年时的一次难忘经历:“我”在一次班级演出中扮演老虎，不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。

2分派角色时，“我股切期待的目光”这一神态，写出了我”对“在台上露露脸”的渴望。

3排练时，演哥哥的小朋友质疑“我”不会豁虎跳，“我看着老师的脸，就怕她改变主意”这一动作和心理，包含着无限的紧张;

4“记住了!我连忙答应”这一语言描写，既体现出“我”的自信，又刻画出“我”唯恐老师变卦的小心思。 5“老师没撤换我，他也只好将就”，生动地写出了“我”得到老师默许的“小得意”。

6演出时，“立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣啊鸣直叫”这一笨拙的动作，写出了“我”的紧张:“笑得我脸上一热”，写出“我”更加紧张;

7“我总算一直演到了躺下来死掉”中的“总算”写出了我的如释重负。 8“我站起来脱下头罩。满头满脸都是汗珠”，更是写出了“我”的狼狈。

9演出后，“我”看到的大老虎的表现，以及一连串的追问，写出了“我”的疑惑。



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演出前后“我”的心情 原因

期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。

充满自信 觉得扮老虎最容易不过。

紧张、狼狈 演出时不会豁虎跳、演哥哥的小朋友嘲笑我。

疑惑不解 为什么不会豁虎跳演出就砸锅。

四、词语解释参考：

窝囊：无能。形容没有能力，胆小怕事。

通情达理：指说话、做事很讲道理。他是个通情达理的人，从来不胡搅蛮缠。 唉声叹气：唉声：叹息声。因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。 砸锅：比喻做事失败。

垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。

20 陀螺 一、词语

陀螺 顾名思义 冰天雪地 妩媚 否则 钉dìnɡ铁钉dīng 毫无怨言 旋xuán转 奋勇搏斗 旋 xuàn风 重整旗鼓 占上风 应战 况且 金兵 一战即败 得心应手 废物利用 挨骂 仍然 懊恼 恍惚 英武 尤其 手舞足蹈 恨不得 一显身手 帅气 不伦不类 一丝一毫 士气大减 不可预料 不甘寂寞 傲慢 摇头晃脑 不动声色 顽强 不败之地 彻底溃败 品尝 荣誉 陶醉 兴致勃勃 丑陋 极大的欢乐 由衷的自豪 人不可貌相，海水不可斗量。 二、多音字： 钉：dīng 钉子 斩钉 截铁 旋 ：xuán 旋转 盘旋 ．．dìnɡ 钉钮扣 xuàn 旋风 旋床 三、 课文内容

1本文主要通过回起童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示：“人不可貌相，海水不可斗量”。

2作者高洪波抓住“陀螺”这一线索，按照说陀螺→打陀螺→得陀螺→赛陀螺→赞陀螺的顺序来记叙。

3制作陀螺时，“嵌一顆滚珠”“钉上一枚铁钉”“四处寻找木头”“就差没把椅子腿拿来废物利用”，写出了孩子们的执着、认真。

4“两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战”、从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的状态。

5“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来”，形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托出大陀螺主人的傲慢。 6曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作燕子，形象地写出了我得不到陀螺的懊恼心情。

7“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”写出了作者的开心。

8“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！” 这时“我”的心情是极其高兴的。

9这使我士气大减，只是一旁抽打，不敢向任何人挑战。写出了我遭到嘲笑时的尴尬。 10这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。写出了欢乐自豪的心情 11理解“人不可貌相，海水不可斗量”：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。 四、 课外拓展

文章的重点是赛陀螺，而前面大量篇幅的说陀螺、打陀螺、得陀螺则是为后面赛陀螺获得成功时的欢乐自豪作铺垫的。

五、 词语解释参考：

顾名思义 :顾：看；义：意义，含义。 从名称想到所包含的意义。 重整旗鼓：比喻失败后，整顿再起。

得心应手:得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 懊恼 :烦闷苦恼。

恍惚:神志不清；精神不集中。 手舞足蹈:形容高兴到了极点。

不伦不类:形容不成样子或没有道理。



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不动声色:声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。 兴致勃勃:：兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。

语文园地

一、识字加油站(会认读) 二、动宾短语的特殊含义

打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子

拓展：拍马屁 哭鼻子、挖墙脚、炒鱿鱼、耍花招、吹牛皮、钻空子、穿小鞋、扯后腿 三、描写心情的词语

害怕、生气、自豪、快乐、着急、伤心。

拓展：难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 垂头丧气 兴高采烈…… 四、日积月累

尺有所短，寸有所长。 机不可失，失不再来。 差之毫厘，谬以千里。 病从口入， 祸从口出。 一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。

尺有所短，寸有所长:比喻人或事物各有各的长处和短处。（谦虚，取长补短） 差之毫厘，谬以千里：开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。（实事求是）

一言既出，驷马难追:一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已出口就不能再收回。（讲诚信） 机不可失，时不再来:指良好的时机难得，不可错过。（珍惜机会）

病从口入，祸从口出:饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。（谨言慎行） 比上不足，比下有余:比喻处在中等状态。（知足常乐） 五、拓展八字词语

一夫当关，万夫莫开 一日不见，如隔三秋 三天打渔，两天晒网 八仙过海，各显神通 十年树木，百年树人 百尺竿头，更进一步 万事俱备，只欠东风 天下兴亡，匹夫有责 只可意会，不可言传 近朱者赤，近墨者黑 谋事在人，成事在天 鹬蚌相争，渔翁得利 螳螂捕蝉，黄雀在后 项庄舞剑，意在沛公 兼听则明，偏听则暗

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