尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响

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尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响

宿豫区来龙初中 谢衣团

一、教材分析

(一) 本课在教材的地位和作用

“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”选自苏科版教材《生物学》七年级上册第一章第二节《生物学的基本研究方法》。学生通过学习巴斯德肉汤变质的经典案例，对科学探究的一般过程有了初步了解，在此基础上，进行尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响，从而体验科学探究的过程，进一步明确科学探究各个阶段的要求以及达到要求的方法，使学生对科学探究有一个比较完整的认识，这也为今后成功开展探究实验打下基础。

（二）教学目标

1. 知识目标：初步学会科学探究的基本方法。

2. 能力目标：尝试实验探究, 体验科学探究的一般过程，发展学

生发现问题、提出问题、并开展实验探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：体验科学探究的过程，初步养成热

爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神；确立爱护实验动物的情感。

（三）教学重点、难点的分析： 1.教学重点：理解对照实验

2.教学难点：尝试设计实验并进行对照实验

二、学情：

七年级学生刚接触生物学科有着强烈的好奇心，喜欢动脑动手，参加活动，但理解、分析和表达的能力有待提高。相比较于以前的探究活动——观察光照对鼠妇生活的影响，本实验取材的金鱼更讨学生喜欢，有一定的感性认识基础，而且实验材料用具易找到替代品，比如用玻璃容器代替烧杯，课后再实验可操作性较强。

三、教法学法：

作为本册教材中第一个通过实验来进行的探究活动，我主要通过实验法、讨论法、启发法给学生进行授课，给学生创设情境，引导学生进行合作学习、主动探究和总结反思，学生通过手脑并用的探究


与合作，获得新知与能力的提高，同时体验探究过程的曲折和乐趣。

四、教学过程设计

在课前我将准备好多媒体课件、设计好学案（用于引导学生怎么去设计和进行实验），准备好实验仪器和材料，并对学生进行分组，六人为一小组。

（一）情景导入：

首先引导学生观察金鱼的鳃盖运动情况，点明这就是金鱼在呼吸。然后再提出问题，哪些非生物因素会影响金鱼的呼吸呢？学生会有很多的答案。从这些答案里面提取出水温这个关键词，从而提出问题：水温会影响金鱼的呼吸吗？

（二）实验的设计：引导学生结合学案围绕七个问题进行展开： 1．如何设置不同的温度？

2．烧杯中应该放几条金鱼比较合适？

3．如何对金鱼呼吸进行计数？要计数几次较为合理？ 4．金鱼更换环境后为何需要静置？要静置多久为宜？ 5．如何保证金鱼呼吸的变化只受温度的影响？ 6．怎么去设计这个记录表？ 7．小组内部又是怎么去分工合作的？

通过这些问题，引导学生小组合作，完善实验方案。 （三）实施实验设计

实验材料：常温水、低温水、烧杯、三条金鱼、玻璃棒、温度计、

网鱼工具、计时器等。 实验步骤：

1.将三个烧杯或者其他容器分别标记A、B、C组

2.A组中放入800ml的常温水，测量其水温（30℃）作为基准温度，再将金鱼放入其中，静置两分钟后记录金鱼一分钟内的鳃盖运动次数，稍等片刻，再重复两次，总共测三次，记录三次数据。

3.B组常温水兑入低温水，用玻璃棒搅拌均匀，水总量维持在800ml同时使得它的温度达到25℃，再将金鱼放入其中用同样的方法记录三次数据。

4.C组处理方式相似，下降的温度达到20℃，用同样的方法记录


三次数据。

教师还要引导学生进行组内的分工合作，他们分别进行测温、计时、计数和记录等。待整个实验完毕，教师呈现图片，让学生一目了然的认识到整个实验只有水温这个条件不同，所以变量是水温，这是一个对照实验。

（四）得出结论

教师引导学生处理数据，分析数据，得出结果，并对结果进行分析，得出最终的结论——水温的变化会影响金鱼的呼吸，温度降低，金鱼呼吸次数减少。

（五）表达与交流：主要围绕四个问题进行展开：

1.实验的变量是什么？除了这个变量，其他的条件一样吗？谁是对照组，谁是实验组？

2. 各小组统计的数据为什么会有差距？找找原因。

3.全班统计数据所得结论与小组所得结论一致吗？不一致的话，原因是什么。

4.在整个实验的过程中，自己的哪些操作需要肯定，哪些操作是需要改进的。

五、板书设计

1．科学探究的一般过程包括

提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流 2．对照实验：控制变量

六、教学反思：

这样的生物课堂教学，学生兴趣非常浓厚，操作积极，自主度和参与度都比较高，课堂效果非常好。对于实验的改进：只设置三个温度，一方面是因为课时的限制，尽可能的保证实验的完整性和科学性；其次只做降温处理，因为做这个实验，正值高温季节，升温会使得金鱼的呼吸变得很快，学生难以计数清楚，同时也会加速金鱼的死亡，使的金鱼难以重复的使用；最后，金鱼颜色要尽量挑选不同的颜色，并且不挑黑色，这是便于标记观察和计数。

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