走进童话手抄报内容

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走进童话手抄报内容

导语：其实是一种远间隔的对生活的审视表现的结果，所以童话可以教诲人们以及传播正能量。下面是分享的走进童话的内容，欢送阅读!

童话：是通过丰富的想象丶梦想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进展思想丶道德教育的一种样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。 第一：写童话需要梦想和夸张

梦想和夸张，是童话的两只"翅膀"。 梦想，是我们对未来生活的想象。童话离不开梦想，梦想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，成心夸大或缩小的一种修辞手法。

没有夸张，梦想的内容就会失去光荣;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的挖苦性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。

如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种梦想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。 第二：写童话需要有拟人化的形象

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。"


第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。 由于童话创作的主要手法是想象、梦想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦群众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。

优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"梦想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"梦想处理"，也就是"生活梦想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：

第一：童话中的梦想是生活的反映，因此要植根于现实。 第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒谬、不可信，也就失去了童话的教育意义。 第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。

第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。 1、利用"假设"进展想象

假设某一详细情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活进展想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡 提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。


2、利用"绘画"展示故事内容，开展想象能力

在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是翻开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。"画好故事"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。

3、利用"表演"展现故事情节

例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。

4、利用"续编"延续故事内容

如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去……"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好方法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的方法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。

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