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大班科学活动：奇妙的盐
活动目标
1.认识盐的颜色、形状、味道等,初步了解盐是怎么来的; 2.发现盐溶解在水里会增加水的浮力,同等的水盐越多浮力越大; 3.乐意与同伴交流自己所看到的现象; 活动准备 物质准备：
1.小勺子、一次性杯子、筷子、同样大的葡萄数量与幼儿人数等同; 2.每桌幼儿一盘的盐; 3.记录单、记号笔;
4.盐的制造过程的视频,“死海”的图片资料;
经验准备：科学小实验的常规要求; 活动过程
一、观察盐,认识盐的颜色、形状、味道;
1.师：孩子们,今天老师给大家带了一份特别的礼物;你猜,这是什么 2.提问：尝尝看;你们刚才尝过了,盐是什么味;盐是什么颜色的 盐看起来像什么盐是什么形状的
3.小结：盐是白颜色的,像糖、像雪;细看盐是小颗粒状;盐的味道是咸的; 二、初步了解盐从哪里来;
一以谈话形式激发幼儿讨论：盐从哪里来; 教师：那你知道盐是从哪里来的吗 二请幼儿观看海水制盐的视频; 三组织幼儿讨论：盐是怎么来的;
四教师总结海水制造盐的原理：海水很咸,它含有大量的盐;海水蒸发变干后会分离出盐来,所以人们便用海水来制盐,我们平时吃的盐大都是海盐; 五盐的其他来源图片;
师：世界上的盐除了海水制的盐外,还有天然盐矿和盐湖,那是很多很多年以前的大海被晒干后变的;
三、玩盐的游戏,发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大;
一教师示范操作,让幼儿观察发现盐会溶解,了解盐水有浮力; 二幼儿操作活动;
1.教师过渡语：那是不是加了盐,物体就能浮起来呢
2.那到底是怎样的呢 我们呆会自己去试一试;在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,要求每次加入一勺盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样并把它记录在纸上;记住：试一次记一次;没有浮起来打叉;浮起来就打钩,葡萄浮起来后实验就结束; 3.幼儿操作,教师巡回指导; 4.交流分享;
1师引导：为什么加了一勺盐葡萄没有浮起来 加了两勺盐,葡萄能浮起来呢 2教师小结：当水喝一包盐,浮力很小,没有力量托起葡萄,加入两包盐,这样当水喝足了盐,才有一定的力量托起葡萄,让葡萄浮起来;说明盐越多浮力越大; 3还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现
教师引导：刚才你们介绍了你们的发现,老师有了一个疑惑：为什么第一组只要加两包盐,葡萄就能浮起来,而第二组要加三包盐,第三组要加四包盐呢 4引导幼儿发现,水有多有少;
师：请每组派一名代表把你的水杯拿到前面来,你们都发现什么了吗
师：噢水的多少和加的盐也有关系吗到底是什么关系
5教师小结：原来水越多,需要喝的盐也就越多;只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄,让它浮起来;
三观看录象,拓展幼儿对盐的浮力的了解;
1.师：除了葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来 告诉你们,其实我们的人也可以浮起来,相信吗 我们一起来观看一段录象;
师小结：原来这不是普通的大海,而是死海,它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍,浮力很大,难怪我们人都可以躺在上面了; 四、引导幼儿结合生活经验,交流发现盐的用处;
教师：盐神秘又奇妙还很有趣,那你们知道盐有什么作用呢
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2023-04-15
