班级管理的几点建议

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班级管理的几点建议

通过多年的班主任工作，我觉得要管理好一个班级，必须做好以下几点：

一、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让爱充满在整个班级管理中

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。



二、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”

班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。



对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每学期一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。



三、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作

中学的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。



四、做一个出色、成功的班主任，必须要有爱心、耐心和责任心。

1.对待学生要有爱心。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，用“爱”的眼光关注你的学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉、愉快地接受教师的管理，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获。在这一过程中教师和学生在一起会取得共同的进步。得我原来带过一个叫国立的学生，他家里很贫穷，并且他的母亲精神有问题，可能因为这些原因，他一直都很自卑，学习

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