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分析幼儿依恋行为
作者：毛翠娥
来源：《新教育时代·学生版》2018年第08期
案例背景：
幼儿园开学季，孩子们笑着，闹着……一片热闹非凡。那独特的风景线当属新生颇多的小班了，孩子、家长、老师齐聚一堂，孩子们撕心裂肺的哭喊声此起彼伏，家长们难分难舍的眼神焦灼不安，老师们左手抱一个，右手牵一个，嘴巴还在不停地安慰站在面前不停唠叨：“我要回家”，“我要妈妈”，“给我打电话……”的孩子们。和蔼可亲的笑容里既透着爱意、苦口婆心的言语中又流露出疲惫…… 个案表现：
炜炜小朋友的哭闹声，折腾劲是最让老师揪心的。每天早晨爷爷奶奶送他入园，他总是愁眉紧锁，老师主动将他从爷爷奶奶手里抱过来，这下可不得了，张开嘴就大哭，还动用了小手和小脚，对老师拳打脚踢，为了不让自己的宝贝孙子受委屈和哭闹，爷爷奶奶总是大半个上午陪着，在老师的劝说下，才狠心将炜炜交给老师。在爷爷奶奶放手的那一刻，他那折腾劲又来了，全然不顾老师的拥抱，“扑通”倒在地上，不停蹬这小脚，舞动着双手，“呜呜”地唱着属于他的歌曲，游戏活动不参加，中饭也不吃，午觉也不睡，不仅不利于自己的身心健康，同时也大大影响了其他的孩子。 个案分析：
对3岁幼儿而言，刚入幼儿园，面对一个完全陌生的环境时，会本能地产生不安全感，看着父母离去，幼儿会产生心理恐惧，认为“妈妈离开了，会再也看不见了。”或者认为“妈妈不要我了”，由于害怕与父母的分离而产生分离焦虑。每一个孩子到了3岁都要经受这一考验，事实上，绝大多数的孩子都能够勇敢闯过关，只是时间长短的问题，有的孩子适应能力强，没有这样的依恋和焦虑行为，有的孩子在一周就可以适应，还有的需要一个月的适应期。倒是有的家长心太软，舍不得放手，还有的家长孩子不想上幼儿园，哭哭啼啼，便于心不忍，三天打鱼两天网，反而延长了孩子的适应期。炜炜小朋友是在爷爷奶奶的宠爱和关怀下成长，有很强的依恋行为，娇生惯养，性格倔强。 案例措施：
针对以上情况，采取以下措施： 一、与家长密切沟通
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2022-05-06
