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用赏识教育帮学生树立自信激发学习兴趣
【摘 要】赏识教育的核心是爱、是尊重、是信任，是允许孩子犯错的充满大爱的教育。赏识教育要求老师和父母能善于发现孩子在日常生活和学习上的优点和长处，及时加以鼓励和表扬，让孩子意识到这样做“是对的、爸妈和老师喜欢、我能行，我是好孩子！”，引导孩子逐渐把好的行为变成习惯。
【关键词】赏识；教育；兴趣
现代教育崇尚自由、注重健全人格的培养，而赏识教育恰好符合这一点。它尊重学生、欣赏学生、倡导自主。赏识教育的提出来源于这一生活现象----在父母的鼓励、引导下，排除生理缺陷，所有孩子都能学会说话，学会走路，成功率是百分之一百。在这一过程中，充分的体现出父母是多么的爱孩子、欣赏孩子，一步一步鼓励孩子。哪怕孩子只是歪歪扭扭的向前迈了一小步，也会令父母欣喜若狂，毫不吝惜的赞赏孩子。父母的这一系列行为无疑是给了孩子极大的鼓励和信心，在父母张开双臂的保护下勇敢迈出小腿，走向成功。
我在讲八年级物理上册第三章《光的传播》一节时 ，讲到------“光在真空中的传播速度为每秒30万千米，是宇宙中已知的最快速度，相当于光在1秒内可以绕地球转7.5圈”，同学们都不约而同的睁大眼睛，“啊”的叫了一声。很显然，光在真空中的传播速度大大超出了同学们的认知，激发了学生的好奇心。趁热打铁，接着我又讲“光年”概念。“光年”即光在1年时间内通过的路程。鼓励学生想象大胆想象一下1光年有多长，并把想象的数记在练习本上。然后引导学生计算1光年到底有多长。光1秒走30万公里，那么1分钟走多远？1小时呢？1天呢？1年呢？这下把学生的兴趣调动起来了，纷纷动手计算，最终得出1光年=9.46×1015。同学们比较熟悉的牛郎星和织女星相距16光年，同学们能想象出是多么长的距离吗？学生都踊跃地抢答，同时学生们也被宇宙的广大震撼到了。
下课后，一位在课堂上经常捣乱、物理成绩也很一般的学生跑到我身边，有点小心翼翼地问：“老师，光的速度这么快，科学家是怎样测出的？牛郎星和织女星相隔这么远，他们又是怎样量出来的?”我当时并没有急于告诉他答案，而是表扬了他善于动脑并敢于提出问题的精神，鼓励他借助互联网去探求答案。在下一次的物理课堂上，我让他当全体同学面汇报了科学家们是如何测量光速，又是如何测量天体之间的距离的。同学们听了纷纷表示科学家真了不起，长大也想科学家，研究宇宙。我鼓励其他同学向他学习，既能敢于提出问题，又能借助网络寻求解决方法。
从那以后，他对物理的兴趣被激发了出来，一发不可收拾。不但认真学习课本上的物理知识，还不时找课外资料来丰富自己，物理成绩也突飞猛进。这个学生4年以后不负众望，
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2023-04-12
