声现象知识结构图

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声现象知识结构图：

宁夏银川金凤区丰登回民中学：马龙

引言

科学探究包含有七个要素: 提出问题→_______________→制作计划与设计实验→__ ____________→分析和论证→_______________→交流与合作

产生 1、声音是由物体的 而产生，它需要靠 传播， 不

能传声。

2、声音在固体、液体、气体中传播速度的快慢情况是 传播 3、通常声音在空气中传播速度是 m/s= km/h，声速

大小与 与 有关。（会用速度公式v=s/t计算， 利用回声测距离）

4、声音以 的形式传播，叫做声波。 人听到声音的途径： 传导和 传导。（判断发声体的位置：双耳效应）

5、声音的特性： 、 、

6、音调高低由 决定；响度的大小由 决定；

声音的特性 闻其声而辨其人是因为各人的 不同。

7、超声波指的是 ；次声波指的声

是 。人耳听到声音的频率范围现

象大约是 。超声和次声是人

耳听 到的。

（1）、噪声是用 为单位来表示声音强弱的等级。 （2）、为了保护听力，噪声不能超过 ；为了保证工作和学习，

噪声不能超过 ；为了保证休息和睡眠，噪声不能超过 。

噪声 注意书本上我国城市环境声强级标准。

①、

（3）、控制噪声可以从三方面入手 ②、

③、 理解并举例。

声传递 ，请举例： 利用

声传递 ，请举例：

本章重点与预测：

这一章的重点是：运用本章的基础知识去了解和解释生活中的事例（如音调、响度和音色的区分；超声波的应用；声音的产生与传播探究题等）。 考点提示：

（1）声音的产生与传播； （2）探究声音的特性；

（3）学会减弱噪声的方法，增强环保意识； （4）人类对声的利用。



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