认识宽窄

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认识宽窄(中班)

认识宽窄(中班)

活动目标：引导认识宽窄，在比较中区分宽窄。 活动一：比比看 有益的学习经验：

1、喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。 2、发展的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。 活动准备：

1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。

2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。 活动过程：

一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）

1、出示各种纸板，引导观察并发现纸板的不同。 2、介绍活动材料，提出操作要求。 二、游戏：帮助小客人（课件） 1、启发用不同方法比较宽窄。

2、引导按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。 关注点：会用正确方法比较物体的宽窄。 三、游戏：小小修路工（课件）

同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。 四、游戏：超级变变变（课件）

1、按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。

2、按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。 关注点：知道物体特征的相对性和可变性。 五、游戏：找找看

寻找课件、室中宽窄不同的物体。 活动二：排排队 有益的学习经验：

1、进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。 2、能与同伴合作进行操作比较活动。 活动准备：

1、经验准备：能够熟练比较物体的宽窄。

2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。 活动过程：

1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。 2、游戏：比一比

运用不同方法比较宽窄，并正确描述。 3、游戏：排一排

4、出示全部彩纸，请讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：变一变

（1）按师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。


（2）按师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（X→宽、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。 延伸活动：

1、在日常生活中随机引导比较物体的宽窄。 2、美工活动：折宽窄不同的扇子。

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