用四舍五入法求近似数

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《 用“四舍五入”法求近似数 》品学案（总第 节）

敦化市额穆镇中心小学校 年级： 四年 学科：数学 日期： 课 型 新授 课 时 第 一 课时 主备人 冯殿伟

崔凤珍

审核人 张淑维 复备人 本周行为训练重点 勤于思考

徐永香 班 级 学 习 目 标



小 组



姓 名



1、我要理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系。

2、我能学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

重、难点 1、我能掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。 预 测 2、我要学会省略尾数时怎样进行“舍”和“入”。 知 识 改写成用万作单位的数

衔 接 50000= 2630000= 39870000=

品 学 互 动

一、激发兴趣，导入新课【导学】

1、你去过长城？你们对万里长城有哪些了解？

出示：某班有48名同学，长城距今大约有2500年的历史，长城大约是1万里长，去过长城的有13人。 2、观察这些数据，你发现了什么？

（有的数据前面加了“大约”，说明不准确，有的是准确的数据） 这是为什么呢？这节课我们来研究这个问题。 二、独立探究，潜心会文【独学】 1、理解准确数、近似数的含义

(1)说一说下面的数哪些是准确数，哪些是近似数。

李明有120张邮票。我国最长的河流长江全长约6300千米。教室里有8支日光灯。我们学校有学生2000多人。

(2)你还能举出一些准确数或近似数的例子吗？（写在随堂随笔一处） 2、教学运用“四舍五入”法取近似数。 (1)理解“四舍五入”法。

光明小学有1105名学生，红华小学有1920名学生。如果以“千”为单位，你认为光明小学和红花小学大约各有几千名学生？为什么？

求一个数的近似数，可以根据要求舍去这个数某一位后面的尾数。如果尾数的最高位不满5，就直接把尾数舍去，改成0；如果尾数的最高位满5，舍去尾数改写成0后，还要向它的前一位进1。 (2)省略千位后面的尾数，求近似数。

3250 4608 7432 6501 3849 (写在随堂随笔二处)



1

课堂随笔

随堂随笔一 举例子：

随堂随笔二 3250≈ 4608≈ 7432≈ 6501≈ 3849≈




三、同伴互助，交流分享【互学】

展示单元一 例7。



(1)组长带领组员读出地球和太阳的直径是多少。再带领组员理解“大约是

课堂随笔三

多少万千米”的意思。

12756≈

组长带领组员分析理解题目意思后做一做。（写在课堂随笔三处）

=

(2)组长引导组员理解求近似数的方法：第一步是求近似数，改变了数的大

1389000≈

小，使用的是约等号，第二步只是改写成用“万”作单位，大小没有变，

=

因此用等号。



展示单元二 第13页的“做一做”。

讨论：怎样求亿以内数的近似数呢？

四、主动展示，张扬个性【评学】

各小组有序的展示自己的学习成果，各小组提出有价值的评价。 五、拓展延伸，促进发展： 1、大展示。 2、达标检测。 基础题

一、把下面各数四舍五入到万位。

35800200≈ 74608050≈ 67893250≈ 98765432≈ 二、下面的横线上可以填上哪些数？

(1) 43 458≈43万 (2) 362 895≈363万 (3)170 634≈171万 (4) 2070 296≈2070万

发展题

一个数，它的千万位和十万位上都是5，千位上是3，其余各个数位上都是0。

(1) 请你写出这个数，说出它是几位数。 (2) 最高位是什么位？读出这个数。

(3) 把这个数万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

提高题

用0、0、0、3、5、8、9这七个数字写出的七位数中，从大到小排列，前三个数是什么数？将这三个数四舍五入到万位。

[9853000>9835000>9583000 985万 984万 958万]



六、整理导学案（红笔完善）



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