古代诗歌鉴赏常用名词术语

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古代诗歌鉴赏常用名词术语

评价主旨类

深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。

意在言外 、言外之意 、言在此而意在彼、 言有尽而意无穷：

含蓄蕴藉 委婉

弦外音，味外味







不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。 分析手法类 卒章显志： 以小见大： 开门见山：

画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。

直抒胸臆：直接抒发感情。

托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。







寄寓 寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。 用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。 对比：目的是突出一方。 融情入景 一切景语皆情语 语言特点类

勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。 浓墨重彩：描写详尽、细腻。

惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。

起兴（ xìng）：先言它物，以引起所咏之物。



衬托 烘托：



渲染：描摹色彩以加强效果。



侧面描写：

怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感现实。



情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情





体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。 诗情画意：

议论类： 富有哲理 淋漓尽致 语言风格类

行云流水：结构、语言自然流畅。

形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。 简洁 洗炼（练）：语言简练利落。 浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。 雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。 文章结构

做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。 埋伏笔：前段为后段埋下的线索。 呼应 照应：前后的互相联系。

浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。 行文技巧类

虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。 水乳交融：紧密结合在一起。 层次分明

一气呵成： 琅琅上口

一鉴赏诗歌的形象 、意境 、主题和诗人的思想感情 提问方式：

这首诗歌塑造了怎样的形象，营造了怎样的意境，表达了诗人怎样的思想感情？或：这首诗歌描 写了怎样的景物，抒发了诗人怎样的情怀？ 二、用一句话来概括这种意境的氛围特点， 三、根据意境特点来剖析诗人的思想感情。 可以规范表述为：

这首诗通过某某意象，写出了某某意境，表达出诗人的某某思想感情。

解答这类题目，一般要答出三个方面的内容：

一、用自己的语言生动描述出诗中的形象和意境，

。

其它 构思精巧 新颖 独树一帜 别具一格 不落窠臼 不落俗套

颇具匠心 感情细腻 感情真挚 跃然纸上 曲折

自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。

平淡无奇 质朴清新 淡雅 词藻华丽 明快：明白通畅。

沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。






例 1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜同月孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 问：诗中二、三联用了 其情景交融的意境。





“片云 ”“孤月 ”“落日 ”“秋风 ”几个意象，请分析



答：远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，仿佛诗人就与云、月永远同孤一样， 感，反而觉得病欲苏，



“片云 ”“孤月 ”意境

凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷之情；诗人漂流江汉，面对飒飒秋风，不仅没有悲秋之

“落日 ”“秋风 ”意境雄壮、开阔，又体现了作者 “烈士暮年，壮心不已 ”的乐



观旷达、自强不息的精神。 二鉴赏诗歌的表现手法和作用。



提问方式：这首诗歌运用了怎样的表现技巧来表达诗人的思想感情？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？

解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，不能只答某一联中所采取的修辞方法。答题时先要准确答出所用的表现手法，然后结合诗句分析运用这种手法所表达的思想内容和好处。可以规范表述为：



这首诗运用某某手法，表达出诗人某样的思想感情。

例 2：读下面这首诗，回答：诗中用了什么手法表现出了诗人怎样的情怀？ 滁州西涧 韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

答：这首诗运用了托物言志的手法，也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄鹂，表现出诗人恬淡的胸襟；而野渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 三：鉴赏诗歌的语言风格和炼字功夫。

提问方式：这首诗歌在语言上有什么特点或具有怎样的语言风格？或这首诗歌的某一联中的哪一个字用得最有特色？







解答这类问题应注意：

第一种提问应当从整首诗的语言风格着手回答，有这样一些词可供选择：豪迈奔放、沉郁顿挫、委婉含蓄、通俗流畅、自然、平淡、工丽、朴素、清新、风趣等。

第二种提问应当抓住关键词来点评，这类字具有凝练、生动、形象、重意境



3的特点，可以从词性、色彩、修辞、音韵及所流露的感情上去把握它的内在意蕴。

对这两种提问方式的回答，都应当注意评述结合，先摆出自己对问题的看法或观点，然后结合诗句作具体的阐发，即结合诗句有观点、有分析地评述。 例 3：阅读下面一首宋词，完成后面的题目。木兰花 宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？







为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

问：对词中 “红杏枝头春意闹 ”的 “闹 ”字，你认为写得好不好？为什么？

答：作者用一 “闹 ”字不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蝴蝶飞舞，春鸟和 鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。 送元二使安西 王维渭城朝雨浥轻尘 ,客舍青青柳色新 .

劝君更进一杯酒 ,西出阳关无故人 . 问： “朝雨 ”“柳色 ”除了写春色外 厚的离别情意 .

,还表达了哪些言外之意？







答： “朝雨 ”烘托出诗人送别友人时的忧伤之情 ;”杨柳 ”象征离别 ,折柳相赠表示留恋之情 ,增加了浓

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