商鞅变法与秦统一六国

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DZCF—LS—07—007 编写时间：2014-9-25

《商鞅变法与秦统一六国》学案

编写人：李悦审核人：余腾飞班级__________ 姓名___________

【学习目标】

1.了解并掌握商鞅变法的内容与作用。

2.了解战国时期的农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程情况。 3.知道秦始皇和秦统一中国。【学习过程】一、自学（10分钟）

自学指导：根据学习目标看课本P33-P36，把相关知识点划出来。根据自学情况做下列小题： (一)商鞅变法

1.战国时期，各国为了，都进行了改革。其中影响较大的是。

2. 年在的支持下商鞅主持变法。

变法的主要内容有：政治上：①制定级爵位，按授爵。②废制，实行制；

经济上：①废除土地______________，实行___________，土地可以自由_______。②奖励 ③统一。

3.商鞅变法的意义：秦国的政治得到__________，社会经济，军队，为后来的___________统一中国打下了基础。（二）铁器牛耕

1.铁农具和牛耕出现在时期，时期得到迅速推广。（三）都江堰

时期，国蜀郡太守在岷江中游修筑的，是闻名世界的水利工程，消除了水患，造福了人民，使成为“ ”。（四）秦统一六国

1. 后的100年，秦王即位，发动了吞并六国的战争，并在___________年灭掉了最后一个诸侯国国，一统六国。

2.意义：结束了长达数百年的________局面，在我国历史上建立起了统一的、多民族的、的封建国家，把中国古代的历史推进到了一个新的历史发展阶段。我的困惑：二、合作探究（7分钟）我的问题：

老师的问题：商鞅因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？你觉得商鞅的死值不值得？答：

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三、展示质疑（15分钟）

1、针对“合作探究”的问题进行展示。 2、学生在学习中提出新问题一并解决。四、点拨归纳（3分钟）

商鞅变法的性质是一场封建地主阶级的改革，其对后世影响最为深远的措施是建立县制。五、当堂检测（10分钟）

1．铁制工具和牛耕推广使用是在（） A．商朝 B．西周 C．春秋 D．战国 2.史书上记载春秋时期“公作则迟”，“分地则速”。出现这种现象的主要原因是（） A．个体农耕已经取代了集体耕作 B．奴隶消极殆工

C．土地被极少数人占有 D．铁器和牛耕的使用，使生产效率大大提高 3．商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：（）

A．统一度量衡 B．奖励军功 C．奖励生产 D．推行县制

4.育人中学为迎接我国首个文化遗产日，举办了古代文化知识竞赛，其中有一道题是“我国闻名世界的古代防洪灌溉工程是什么？”你认为正确的答案是（） A．都江堰 B．赵州桥 C．通济渠 D．永济渠 5.都江堰位于今天的（）

A．广东省 B．广西省 C．四川省 D．陕西省 6．都江堰的作用是（）

A．防洪排水 B．防洪蓄水．C．防洪灌溉． D．蓄水防旱 7．“始知李太守，伯禹亦不如”，这句话赞美的是（） A.李白 B.李耳 C.李斯 D.李冰

【学后思】：______________________________________________________________

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