小巷深处教学设计

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《小 巷 深 处》教 学 设 计 教学目标：

1、知识与技能：（1）、了解作者，整体感知课文内容，学习生字词，理清课文条理。 （2）、了解本文人物的思想感情变化过程，学习按照情感发展变化来安排

文章结构的方法。

（3）、认识“小事不小”，体会本文通过写生活的小事来刻画人物，突出中

心的特点，并指导学生的日常写作。 （4）、学习运用环境烘托来表现人物的方法。

2、过程和方法：朗读、研讨、 探究。

3、道德、情感、价值观：让文中最精华的思想和最精美的形式来熏陶感染学生，感悟母爱、赞美母爱。

教学重点：认识“小事不小”，体会本文通过写生活的小事来刻画人物，突出中心的特点，并指导学生的日常写作。

教学难点：学习运用环境烘托来表现人物的方法。 课时安排： 2 课时 教学过程

一、导 入：同学们，在唐诗中有一首赞美母爱的诗歌，那就是孟郊的《游子吟》，同学们还能背出这首古诗吗？（全班背诵《游子吟》）

让学生说说对这首诗的理解和体会

1、检查预习情况：给加点的字注音（出示小题单）

打旋（xuán）瘦瘪（biě）反驳（bó）黝黑（yǒu）荤．菜（hūn）诸如（zhū）难堪（kān）揶揄（yéyú）倚靠（yǐ）造孽（niè）哽咽（gěngyè）蹒跚（pánshān）憧憬（cōngjǐng） 2、初步理解课文

(1)、快速默读课文。请同学们根据自己的了解，选择角度，用句式“这是一个……的故事”对课文内容进行概括。 （学生说出的内容可能有：这是一个爱的故事。一个养母收养弃婴的故事。一个小巷深处的故事。一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事，等。） （２）、速默读课文，思考讨论：课文详写几个人物，她们之间是一种什么关系？主要突出的人物是谁？为什么？（小组相互讨论完成） 板书：

文章主要写了 和 两个人物，她们之间是 关系。 主要突出的人物是 因为文章的中心是要表现

（３）、再次速读课文，找出文中体现英姨爱“我“的具体事情或者细节。 具体事情有：

（４）、“我”对养母的感情经历了哪些变化？请找出体现这些感情变化的词语，并讨论变化原因是什么？

感情变化：


变化原因： 2、品味课文

(1)、学生速读课文。找出自己最受感动的句子或事例，有感情地朗读，并谈谈自己的理解。（自己先小声地各自说，然后发言）

(2)、教师：预习的时候要求同学们“从任何一个角度说说对课文的理解”，这句话应该这样说：“妙在 ，写（用）得好，它表现了（它写出了、它说明了、它点出了） ”

(3)、教师示范：妙在“在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。（学生们按句式发言） (4)、教师指出最重要的是：

①妙在用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。

②妙在用小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。

③妙在语言描写和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强。 ④妙在用含蓄的写法，写出母亲对“我”观察细致，了解透彻，表达母亲对“我”深深的爱。

(5)、根据本文所学感悟：要想把一个人写好，最大限度的表现的性格或品质，可以从哪些方面入手？结合课文，举例说明。

点拨小结： 通过理解课文、品味课文，我们感受到小巷深处那深深的母爱，我相信同学们一定有许许多多的感想，一定对作品有了更深的感受。 ３、感悟课文

(1)、母爱就在我们身边，她像春雨一样滋润着我们，学习了这篇感人的散文，你从中感悟到了什么？请结合自己的实际谈谈。（前后桌讨论交流，而后发言）（老师也可以谈谈自己的感受）

(2)、这是一篇歌咏母爱的文章，题目为什么不直接用“母爱”作题，要用“小巷深处”为题？谈谈你的理解。

归纳点拨：原因是小巷深处是作者和他母亲家的所在，是作者情感的依托

(3)、母爱是那样的无私与圣洁，母爱也是永恒的话题，现在请同学们根据你对“母爱”的理解，以“母爱”为话题，说一句很美的话，长短不限。 教师示范：母爱是灯，照亮前行的路。 学生说话，教师整理。

４、感情拓展

其实母爱就在我们的身边，在平常的日子里，不一定非得都是惊天动地、轰轰烈烈的母爱才感人。细细回想起来，也许只是一个关切的眼神、一句温暖的话语，一声儿女远行时的叮咛，一道过早爬上眼角的皱纹……做儿女的，要善于从这些琐事中感受到父母无私的爱。 （1）、引导学生回忆与母爱相处中最让自己的感动的瞬间，重温感动，体会母爱的温暖与幸


福。

（2）、让学生畅谈：该如何对待母爱？如何做一个孝顺母亲的孩子？

【确立依据】“语文学习的外延与生活的外延相等”，作为语文教师要努力拓展学生的学习空间，要让学生联系生活实际。在这一环节，让学生联系生活实际对母爱引起共鸣，畅谈对母亲的回报，这比空洞说教或是让学生在还没有体验、感悟的情况下就站起来“口上谈兵”更有利于“情感态度与价值观”目标的实现。

５、课堂小结：

同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高、最美好的。母爱像阳光一样，在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受，你不难发现你生活在母爱之中，请珍惜这份浓浓的亲情吧！

６、布置作业：

①把文中四个字的词和你认为最感人的句子，摘抄在“读书文摘卡”上。 ②课后练习 板书设计：

小 巷 深 处 林莉

养母： 收养 弃婴 改变性格 含辛茹苦 为我骄傲 每月送钱 忍受孤独

“我”： 满足——疏远——淡忘——悔悟 虚荣



盲母 爱 养女

收养弃婴

倾积换房 时 感 自豪 满

足

速读 改变性

格

辛勤劳作 间 情 沉默 回

避

跳读 调养爱

女

以女为荣 顺 线 淡忘 隔

绝 ·

诵读 体谅女

儿

偷送钱物 序 索 悔悟 感激

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