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统编版语文一年级上册《雪地里的小画家》教学过程
【教学过程】 一、导入、揭题
1. 同学们，瞧，下雪了。（课件动画）
2. 这么大的雪，你最想干什么呀？（打雪仗等）
3. 是啊，小朋友玩的多开心啊！你们开心吗？那你怎样把这个好消息告诉大家呢？
出示句子，指导朗读。
4.这里还有一个标点符号也告诉我们小朋友特别开心？他是什么？（感叹号）齐读。
5.瞧，谁和你们一样，也来到了雪地？请大家跟老师一起书空课题，一起读。（揭题：雪地里的小画家）指名读（相机指导：“的”是轻声，后面停顿。） 二、初读感知
1. 请同学们把课本打开到104叶页，听老师读一读课文。要求：眼睛看字，字字入目，耳朵听声，声声入耳。
2. 现在请同学们借助拼音自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子，把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍，一边读一边思考，到底有哪些小画家？他们分别画了些什么？
3. 大家读的真认真呀！小朋友们，读了课文，你们一定知道雪地里来了谁？（小鸡小狗小鸭小马）你们瞧，他们来啦。（出示卡通画）你能叫出他们的名字吗？ 4. 来了这么多，怪不得说他们是——（一群小画家）。师范读，生跟读，贴卡片。 三、细读课文
（一）他们小画家都画了什么？
1. 这群小画家在雪地里都画了些什么呢？谁愿意读课文？指名读。
2. 小朋友们，小鸡画的是什么呀？（竹叶）指名读。你们看，这就是竹叶（竹叶的图片），细细长长的，多像小鸡的爪子呀，请大家再来读跟老师读一读这个词（竹叶）。小鸡画的是什么？让我们一起来读这句话。
3. 小朋友们，小狗画的是什么呀？（梅花）指名读。你们看，这就是梅花（梅花的图片），五片花瓣围在一起，就是小狗画的。请大家再来读跟老师读一读
这个词（梅花）。让我们美美的读一读吧。
4. 小鸭急匆匆地赶来了，它对小鸡说：“咱俩长得像，脚印不一样。”小朋友们，你们来看，他们的脚印有什么不同？（课件出示小鸡和小鸭的脚掌，比较：一个相连，一个分开。）
5. 怪不得小鸡画出了竹叶，小鸭画的是叶子都是连在一起的，是什么？（枫叶）（出示词卡“枫叶”。）指名读、齐读（指导后鼻音发音）。
6. 这就是小鸭画的枫叶。（课件出示：小鸭画枫叶。）开火车读、齐读。 现在，请大家闭上眼睛，仔细听，谁来了（马蹄声）。（小马）小马画的是（月牙，出示词卡），开火车读，齐读。我们才学了一首儿歌（小小的船）。弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。。。。。。。月儿弯弯，多可爱啊，我们一起来读读这句话。
12.是啊，这群小画家在画画呢——小鸡在画（竹叶），小狗画（梅花），小鸭画（枫叶），小马画（月儿）。他们每个人画的还不一样呢，我们连起来把这句话读一读。齐读。（小鸡……月牙）
13.拓展练习：雪地里还会有哪些小画家来作画呢？（小鹿，大象。。。。。） 瞧，小鹿来了，它画了什么呢？ 大象也来了，他又画了什么呢？ 你们观察的可真仔细呀！ （二）几步就成一幅画
1. 小朋友，你们画过画吗？用什么才能画出漂亮的画？（用颜料、用笔）那这群小画家和我们一样吗？你从哪里知道的。指名回答。
2. 是呀，他们画起画来真神奇。（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）齐读。
3. 小画家们在雪地里走上几步，就能变成美丽的画。谁再来读一读这句话？指名读。齐读。
13.小朋友们读的真好！小画家画得可真像啊，怪不得夸他们是（雪地里的小画家）。让我们把这两句话连起来读一读（小鸡画竹叶……一幅画）。 （三）青蛙没参加
1. 哎？青蛙为什么没参加？（他在洞里睡着啦。）谁来读这个词（出示词卡：睡着）开火车读。指导：睡是翘舌音。
2. 小朋友读得真好，你们看，冬天外面下着雪，青蛙闭着眼睛躲在洞里，睡得
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2023-02-20
