初中语文核心素养的培育策略探讨

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初中语文核心素养的培育策略探讨

作者：章钟丽

来源：《新课程研究·中旬》2019年第05期

摘 要：随着素质教育的深入推进，初中语文教学越来越关注学生的整体发展，注重培养学生的核心素养。语文教学要从学生的实际出发，采取合适的教学策略，提高学生的语文综合素质。文章主要针对当前初中语文教学存在的问题，提出转变教学理念、丰富教学方法、转变学习方式、强化阅读方法指导、加强写作练习、完善教学评价等措施，探讨培养学生语文学科核心素养的有效策略。

关键词：初中语文;核心素养;课堂教学

作者简介：章钟丽，浙江省湖州市德清县新安镇下舍中心学校教师，研究方向为初中语文教学。（浙江 ;湖州 ;313217）

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）14-0056-02

初中语文学科核心素养主要包括创新能力、批判性思维、分析和解决问题的能力、团队合作精神和自主学习与终身学习的能力。语文学科核心素养需要教师在语文教学过程中有意识地进行培养，在教学导入、讲授、评价等环节采取相应的教学策略，使学生积极地参与课堂教学，并在学习过程中锻炼自己的能力。教师要加强与学生的交流与沟通，全面了解学生，从学生实际出发，制订具体的教学目标，因材施教，提高学生的语文核心素养。

在初中语文教学中培养学生的核心素养，目的是促使学生更好地发展，帮助学生形成社会发展所必需的品格与基本技能，这不仅是语文的基本教学目标，也是语文教学的重要内容。提高学生的语用能力、实践能力以及文化素养是语文核心素养培育的题中之意。

1. 树立正确的教学理念。培养学生的语文核心素养首先需要教师转变教学理念，摒弃传统的“灌输式”教学模式。教师要通过不断学习，提高自身的业务水平，及时更新教学观念。教师在教学中要明确学生的学习主体地位，根据学生实际情况制订具体的教学目标和教学方案，帮助学生掌握语文学习的有效方法，树立学习语文的自信心。在教学过程中，教师要充分调动学生的主動性，利用微课导入或者创设问题情境，对学生的想法和观点进行正确引导。在课后引导学生进行复习巩固，拓展课外阅读范围。

2. 丰富课堂教学方法。教师要在初中语文课堂教学中培养学生的核心素养，需要学生的积极参与，单一的教学方法，会让学生逐渐失去学习兴趣，所以，教师要不断丰富教学方法，使课堂教学形式更加多样化，增强语文学习的趣味性。教师要善于利用多媒体教学法，将语文教学内容通过多媒体直观形象地呈现出来，给予学生一个整体印象，使其更加深刻地掌握教学内容;也可以利用情境教学法，根据语文教学内容创设教学情境，通过问题情境引发学生思考，

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