【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《财务管理专业课程体系的构建》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
财务管理专业课程体系的构建
作者：赵寅珠 程婷
来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2013年第04期
财务管理专业是一门综合性极强、独立的专业，财务管理专业的学生需要具备相关学科各方面的理论知识与技能。本文从财务管理专业建设在专业定位、培养目标入手、探讨了财务管理专业课程设置方面问题。财务管理专业课程体系课程设置一、财务管理专业的学科定位 财务管理专业是一门综合性极强、独立的专业，财务管理专业的学生需要具备相关学科各方面的理论知识与技能。因此，明确财务管理专业的定位与合理安排财务管理专业的课程体系是财务管理专业人才培养的重要的一项课题。财务管理学科与相关的管理学、经济学、会计学、金融学等学科长期交融，造成财务管理学科界限模糊，所以，正确确定财务管理学科与其相关学科的关系是进行财务管理专业课程设置的基础环节。然而正是由于财务管理专业与相关学科有着千丝万缕的联系，使得我国目前多数高校的财务管理专业的专业定位不太明确，专业特色不明显。笔者认为，财务管理专业无论是从专业发展、政府相关规定以及从其工作性质来看本科财务管理专业的学科定位应偏向会计学。 二、财务管理专业培养目标
根据我国教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业介绍》将“财务管理”设置为一个独立的本科专业，并明确提出了财务管理专业的培养目标，即“培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融、企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才”。
国内各高校应该在参照教育部规定的培养目标的基础上，结合自身学校的实际情况，以当前社会需求为导向，来制定适合于本学校的财务管理专业的培养目标，不能完全照搬其他高校的人才培养目标。近些年来，高等教育已经由过去的精英教育迈向了普及的大众教育，大学教育作为中学教育的延续，对本科大学生的培养教育，目前已经由精英人才的培养转化为一般的专业人才的培养。并且由于在大学本科的学习任务内，大学生所学习的专业理论知识与技能都是比较有限的，并且将理论运用到实践中的经验也相对匮乏。所以，在这种情况下，目前各高校本科财务管理专业毕业生的培养难以满足高级专门人才的能力要求。笔者认为，不应该将本科财务管理专业培养的毕业生定位为高级专门人才，这种定位对于大众化的本科教育显然过高，不切实际，而应定位为培养一般专业人员，相对比较合理；并且就目前各高校财务管理专业的毕业生的就业情况来看，多数同学的就业去向面对的是中小型的企业。因此，根据实际情况，笔者认为，财务管理专业的培养目标应定位为：培养具备经济、管理、会计和金融理财等方面综合知识和技能，能够在中小型企业的财务部门、金融机构、财务服务机构或者政府或非营利机构从事金融与财务工作的专业财务管理人才。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
三、财务管理专业课程设置
根据《高等教育法》对本科教育培养的相关规定，以及上述对财务管理专业培养目标的定位分析，本科财务管理专业课程的设置应当致力于培养具备深厚专业理论基础，广博相关知识面的通用复合型人才。鉴于此本科财务管理专业课程体系设置应当考虑并有利于该类人才较为深厚的专业理论基础.较为宽广的知识面使之能够成为高素质的复合型人才。因此，本科财务管理专业的课程体系应考虑上述因素进行设置。构建本科财务管理专业的课程体系首先要注重基础理论教学，在此基础上，要高度重视实践教学环节对学生的培养，将理论教学与实践教学更好的相互融合，进一步培养学生解决实际问题的能力。笔者认为本科财务管理专业应该将公共基础课作为铺垫、专业基础课为基础、专业主干课为重点、专业选修课为补充，于此同时强化专业实验实践技能课开设，提高财务管理专业教学的实践性，科学的构建财务管理专业课程体系。
（一）公共基础课程设置
财务管理专业的公共基础课程设置要以财务管理专业学生全面基础的社会人文素质培养为出发点的。公共基础课的设置主要包括：毛泽东思想概论邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、经济数学、计算机基础、体育等。通过公共基础课程的学习，可以提高该专业同学的社会人文的基本素质和满足其个性发展的需要。公共基础课程在各高校财务管理专业的设置相对稳定，但也要随当前经济社会形势的发展变化而有所更新变动。
（二）专业基础课程设置
高等教育各专业开设专业基础课的目的是为后续开设的专业课进行奠基的。要想培养财务管理专业学生的扎实全面的能力，该专业的专业基础课程的设置必须涉及到经济学、管理学、会计学以及金融学等与财务管理专业相关的基础知识。专业基础课的设置主要包括：经济学（宏观和微观部分）、管理学、管理信息系统、基础会计学、货币银行学、统计学、经济法、税法、财务软件、证券投资、等。通过专业基础课程的学习，使该专业学生掌握财务管理专业相关的经济管理的基础理论与方法。 （三）专业主干课程设置
专业课程的开设目的是为培养学生全面系统地掌握财务管理专业知识技能，并具备从事本专业所需的实践工作能力。专业主干课程主要包括：财务会计学、成本管理学、财务管理学原理、公司财务、高级财务管理学、财务分析、审计学等。专业主干课的开设学时在时间上要有充分的保证，它构成课程体系的主干部分。通过专业主干课程的开设，使财务管理专业的学生具备体系完善的财务专业理论知识与技能。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
（四）专业选修课程设置
选修课程的设置主要是根据各高校实际情况与教学特色来确定的。开设选修课程时尽量做到门类广泛，来以满足专业学生各方面的兴趣。专业选修课程主要包括：财务制度设计、税收筹划、国际金融学、项目融资、现代财务理论前沿专题等。 （五）专业实践课程设置
应用型高校的财务管理专业重要特色之一就是实践课程的开设，如果不能够建立完善的实践课程体系，就谈不上应用型高校。专业实践课程成主要包括：会计手工核算实训、财务会计案例分析实训、成本核算实训、纳税申报实务实训、财务管理案例实训、年报审计业务操作实训、财务软件（用友、金蝶）实训、ERP沙盘模拟实训、投资模拟实训等。通过实践性课程的开始，培养学生专业实务操作能力，更好地胜任将来的工作岗位。 参考文献：
[1]张颖慧.财务管理专业课程体系构建再探[J].财会月刊，2011，（9）.
[2]邱婷.本科财务管理专业学科定位与课程体系构建研究[J].沿海企业与科技，2001，（12）.
[3]邵军.论应用型大学财务管理专业课程体系的创新[J].学科教育，2010，（24）. [4]董恒英.高职财务管理专业课程体系的构建[J].淮南职业技术学院学报，2011，（6）. [5]李红安.应用型本科财务管理专业课程体系的构建[J].武汉商业服务学院学报，2011，（4）.
[6]陈育俭.财务管理专业课程体系设计与实施问题探讨[J].科技与产业，2001，（8）. [7]刘其冰.应用型本科院校财务管理专业课程设置研究[J].财会教育，2012，（1）.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/bdf32cab2bf90242a8956bec0975f46526d3a7d5.html
2023-04-09
