顾文艳 《童年的水墨画》教学设计

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童年的水墨画（第一课时）

教学目标：

1. 认读生字词，学写“墨”“染”。 2. 有感情地朗读诗歌，想象画面。

3. 能运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的诗句。 4. 续写《溪边》，体会儿童生活的快乐。

教学重点：

运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子；有感情地朗读诗歌，想象画面。

教学难点：

续写《溪边》，体会儿童生活的快乐。

教学过程：

一、视频导入，了解水墨画。 1. 爱画画的同学请举手，有画国画的吗？介绍一下水墨画：由水和墨调配成深浅不同的墨色所画出的画成为水墨画。欣赏水墨画视频。

2. 板书课题。学习“墨”，课题中的“墨”是我们本课要学习的生字，你可以根据它的字形猜猜它的意思吗？古人以磨石炭为墨，石炭就是黑色的。 3. 学写“墨”。四点最宽，左右点大，中间点小

4. 童年的水墨画里会画什么呢？这节课，让我们一起欣赏童年的水墨画（齐读）

二、初读课文，整体感知： （一） 初读诗歌，纠正读音。

1. 默读课文，读不懂的地方画个问号。 2. 指名朗读，相机正音。

3. 用上交流平台的这些方法，想办法来解答小问号吧！ 预设：

染绿了，还有什么也染绿了？学习染：三点水，靠着九，横画要写长，竖画出头短，撇捺不落地。

“水葫芦”“银牙”“斗笠” （二）关注诗题，了解组诗。

1.（板书：溪边 江上 林中）这三首诗写的都是孩子们快乐的童年，主题是相同的，这些诗放在一起，就称为组诗。

2. 三首诗就是三幅画，分别给它们取个名字。

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