六年级数学质量分析

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六年级数学质量分析

六年级第一学期期末检测数学质量分析 一、基本情况

本年级共61人，参考人数55人，（李晨瑶、李建航、赵云鑫智商发育不良，书写能力十分低下，张小丹、田学文、徐浩伦因病请假。）

总分：4722.5 平均分：85.9

优秀人数：26 优秀率：47.3% 及格人数: 50 及格率：90.9% 二、命题情况

本次数学试卷就总体而言，题型和题量符合小学数学考试的基本要求和基本形式，试卷有难度，知识面广，在原有的知识基础上进行了拓展，有效的激发了学生探究的欲望，科学性与代表性强，是一份不错的试卷。

三、取得成绩及原因

学生计算比较准确，对基本概念的掌握和理解比较透彻，能灵活的加以运用，这与平时课堂训练息息相关。解决问题部分，多数同学能掌握解题技巧，合理的运用解题方法。

四、出现的问题及原因

填空题：有个别学生不能准确的运用知识，由此看出有的学生对基础知识掌握不够扎实，不能灵活运用。

选择题：选择题第6、9小题失分较多，反映学生基本概念灵活性和思维性较差，学生的分析问题和知识的运用能力，没有掌握好，没有到位。

判断题：判断题的2、3小题失分较多，说明学生对知识的灵活运用较差。

计算题：简算题共15人出现错误，反映了学生计算能力差，对简便计算的方法没有掌握，今后要不断的提高他们的运算技能。从卷面


反映出学生答卷时缺乏认真仔细的态度。

操作题：此题共有2个小题，整体上来说，求环形的面积好于求阴影部分的面积，对求图形阴影部分的面积计算方法掌握不好。不能灵活运用已学知识。

应用题：这题共有7个小题，3、4、5题失分最多，尤其是5小题，30%的学生出现了错误，反应出学生对单位“1”的问题还没有灵活掌握。3小题失分也较多，主要因为学生审题不认真，分析题的能力差，解题思路不灵活。

五：改进措施

1、教师要注意做题格式规范化，要对学生进行规范化要求和训练。 2、对照课标加强基础知识的教学。注意从平时的每节课抓起，学生没有学会千万不能赶进度。

3、注重数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。

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