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继续教育重建灾后老年人心理健康及评价
作者：屈 川
来源：《新西部下半月》2010年第02期
【摘要】本文是在地震灾后，对继续教育在重建老年人心理健康中的作用进行评价，探讨继续教育在控制和减缓灾害对老年人心理伤害中的重要作用。建议：以继续教育为主，心理咨询、疏导为辅，通过充分的活动时间、适宜的活动环境，让老人们一开始有意识的，然后潜移默化，最终自觉的重建自己的心理健康。更重要的是要善于利用社会和家庭的积极因素，使继续教育与杜会、家庭的影响形成合力。
【关键词】继续教育；灾害；老年人；心理健康
自人类社会出现以来，自然灾害就“如影随形”。我国是世界上为数不多的自然灾害频发的国家。自然灾害已严重影响到国民的健康和生存，已成为我国社会发展面临的强大阻碍。以去年五·一二汶川地震为例，此次地震造成的直接经济损失达到8451亿元人民币，这些看得见的经济损失可以通过积极的灾后重建予以弥补，但灾害对人心理的冲击却是隐性且持久的，尤其是对身体和心理都较为脆弱的老年人，灾害造成他们心理恐慌、忐忑不安，甚至震后失亲之痛更是难以言状。研究通过对比震后十一个月重灾区接受继续教育的老年人和没有接受继续教育的老年人的心理健康水平，探讨继续教育对灾区老年人心理健康的影响。
一、研究对象与方法
1、研究时象。用不完全随机抽样方法选取地震重灾区汶川、北川地区老年人(60 75岁以上)100人，其中男62人，女38人。
2、研究工具。(1)自编问卷灾区老年人信息表：包括老年个人基本信息、受教育情况及身体状况。地震情况表：设置6个问题，便于老年人回忆地震时的情况。地震时您身体是否受受伤?是否有亲友遇难?是否看到死亡、尸体?家里是否遭受到较大经济损失?震后没有得到及时的帮助?是否感觉今后的生活艰难?答案有是和否两个。答是为1分，答否为2分。得分越低则表示地震给老年人带来的伤害越大。(2)使用SCL-90量表。目前针对心理健康评价方面的研究通常使用SCL-90量表。该量表在心理健康测评方面有较强的权威性。作为一个准则参照测验，SCL-90对可能有心理问题或者有心理障碍边缘的人有很明显的区分效果，通过分数判定能明确显示被测试者的心理健康程度。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/bdb9bbc4842458fb770bf78a6529647d272834a6.html
2022-05-25
