部编版小学一年级语文上册第二单元集体备课记录表

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××小学集体备课活动记录表



时 间 科 目 主 题 主 持 人 参加人员

一、说教材

这是第一个拼音单元，编排了8课拼音和一个语文园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。本单元一共要求认读二十一个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助学生认识汉字，汉字帮助学生读准拼音，学生学以致用，从中体会学习的价值。

二、说重难点

1.正确认读a,o等6个单韵母，y,w2个隔音字母，b,p等21个声母，×××

2022年9月20日

语文

地 点 年 级

一年级教师办公室

一年级

部编版小学一年级语文上册第二单元集体备课 记 录 人

×××

主 备 人

×××

××小学一年级全体语文教师

讨论记录

yi,wu等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

2.认识四线格并正确书写6个单韵母，2个隔音字母，21个声母 3.认识“爸妈”等16个生字，会拼读“ba ba,ma,ma”等13个音节字。 4.借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。 三、学情分析

本单元的生字和词语只需学生会读、会认，不需要会写，也不需要进行具体的字形分析。儿歌的教学，旨在帮助学生巩固拼音，激发他们学习拼音的兴趣，可采用多种形式的朗读，让学生从中感受儿歌的趣味，不要求学生理解和背诵。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置，按笔顺正确书写，引导他们逐步掌握正确的执笔方法和写字姿势，形成良好的书写习惯。

1




四、活动过程

1.教给学生正确的读音方法。

一些发音难点，通过准确的发音方法的学习，能轻松突破。比如:b、p区别在于送气与不送气，而学生往往区分不开，就在教学生发音时，把一张纸放嘴前，教学生发这两个字母读音，观察纸张的变化，学生就能明白掌握了送气与不送气的发音区别。

2.采用灵动的教学方法。

将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活中巩固。声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号，就其本身而言是没有任何意义的，单靠死记硬背早晚会让学生失去兴趣。

五、总结：

1.编排形式既有练习拼读的容，又有练习直呼音节的容，便于教师针对学生的实际进行拼读和直呼音节两种不同要求的教学。

2.拼音教材采用多种形式。如:有射线拼读、看图读词、读短语、读短文等形式，易于激发学生的学习兴趣。教学中教师可指导学生通过反复练习，逐步达到会拼读或直呼音节。

3.提高了书写的要求，增加了写的训练，利于达到大纲所要求的“能默写声母、韵母和抄写音节”，“可以利用汉语拼音代替没学过的汉字。”

4.插图直观形象，既表音又表形，便于学习和记忆。根据汉语拼音教材的安排及其特点，教学时，教师首先要掌握教材的重点、难点，把握儿童的实际，寓教于乐，反复巩固，扎扎实实地进行教学。 基础作业：读和认6个单韵母，2个隔音字母 和21个声母。

作业设计 提升作业：写6个单韵母，2个隔音字母 和21个声母。

拓展作业：认“文数”等生字

记 录 人

下次安排

时 间 课 题





2

××× 主 备 人 2022年9月28日

×××

第三单元集体备课（汉语拼音二）

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