趵突泉

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《趵突泉》教学设计

课前谈话：与学生谈谈杭州西湖等旅游景点。

一、揭题导入：今天我们一起去看看济南的趵突泉。解题：趵：跳跃。突：突出。

请同学们整齐而响亮的读一读课题。 二、初读感知

过渡：同学们想不想走进趵突泉？

1、自由读文。请用一个词说说趵突泉给你留下的印象。 2、作者老舍游玩了济南后，又有怎样的感概呢？ （假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。）

3、想知道老舍为何如此大发感概吗？就让我们一起去品位趵突泉的美！ 三、再读课文，感受趵突泉的“美”

1、请同学们再来细细地读一读课文，用笔勾勾划划圈圈点点等方式，找出你觉得课文中让你感觉趵突泉美的语句。 学生交流、汇报。

2、课件出示：永远那么清纯，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！

（1）自己用心读读这句话。你觉得哪个字用得最好？ （2）感受三个“冒”字。

A、趵突泉是怎样冒的？联系上下文，在第三自然段中找一找相关句子。

练习：（什么时候） ，趵突泉在冒，那么纯洁，那么活泼，那么鲜明，冒，冒，冒，好像不感到疲乏，只有自然才有这样的力量！

教师引读：从早到晚，趵突泉在冒，那么纯洁，那么„„ 昼夜不停，趵突泉在冒，那么纯洁，那么活泼，那么„„

一年四季，趵突泉在冒，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像不感到疲乏，只有自然才有这样的力量！

背：看那趵突泉，无论是大泉还是小泉„„ B、趵突泉冒出来的是什么？仅仅是泉水吗？ C、为什么趵突泉能够这样冒？（自然的力量。）

小结：是的，在自然伟大力量的推动下，趵突泉一直在冒，冒出来的是济南一半的美！ 四、作业拓展

如果你爱读书，请阅读另一篇小短文《珍珠泉》；如果你爱写作，请写写你对趵突泉的热爱；如果你爱朗读，请有感情地读读课文；如果你爱绘画，请画出趵突泉的美景；如果你爱唱歌，请创编一首赞诵趵突泉的歌；如果你爱思考，请查资料研究为什么会出现这一奇特现象；

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