如何拉近家长与孩子的距离

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如何拉近家长与孩子的距离

幼儿的发展不单单取决于他在幼儿园所受的教育，更大程度上来自家长对他们的态度和教养方式。所以家长朋友们应更好地了解孩子，拉进和孩子的距离，创设适合孩子成长的环境和他们共同成长。 一．合理利用空间效应

一方面，家长要营造和孩子共同活动的空间。这种空间包括室内的和户外的。室内的就是要与孩子共同玩玩具、游戏机、画画、交谈，看电视等等，还可以和孩子一起创设一个探索角或饲养区，通过这一系列的活动，不但使家长了解孩子，孩子亲近家长，还能丰富幼儿知识、情感、审美能力；室外的就是要多与孩子到户外去玩、去旅游、去参观、去购物、去和亲戚朋友约会等等，不要怕孩子受累、遭到危险和伤害，要知道适当的户外活动会让你的孩子身体更强壮和健康，也会对孩子的操作能力有所提高，还会提高孩子的社会化与同伴交往能力。

另一方面，家长要努力拓宽孩子的心理空间。当你走近一个偌大的图书馆阅览室，你肯定会选择一个离大众都相对较远的地方落座。原因很简单，你希望与他人保持一定的“空间距离”，当我们的家长力图了解和探寻孩子内心世界时，我们会发现他们的内心世界有一块是属于他们自己的领地。他们也有一些自己的想法，有一些自己的秘密，希望有自己自由自在的独立的时间与空间。这就要求我们的家长要更新教育观念，承认孩子是一个独立的人，他需要受到尊重，需要依据自己的意愿行事，需要独立思考，给予孩子一块属于自己的领地，拓宽孩子的心理空间。这块“领地”不在乎大小，而在乎其性质。可以是属于孩子自己的一间小卧室，卧室里的陈设由孩子自己来支配，父母进入孩子的房间也要事先敲门并征得孩子的同意；没有卧室也不要紧，可以设法为孩子营造一个“孩子角”配一个属于他的写字桌；甚至在有些时候，只要给孩子提供一个带锁的抽屉或小箱子，孩子就会对父母的理解感激不尽。如果我们的家长对孩子的一举一动关注的过为密切，太尽心尽力地为孩子出谋划策、排忧解难，以至于孩子时常会发出“被父母那无形的双手所捆绑”的感叹，那么你一味的“包”、一个劲的“堵”将成为孩子心理空间狭隘的罪魁祸首。 二．为孩子的朋友

（一）家长要倾听孩子的内心

倾听，是为了摸准孩子的真实内心感受与需要。父母可以观察孩子的行动、分析话语的真实内涵，结合孩子的周围环境，并在此同时参考自己的切身经历，对孩子的感受和思考表现出关注、理解和支持，并且引导孩子通过自己的思考解决问题，孩子也会从中体会到责任感、接绝烦恼和分享快乐的愉快。 （二）在倾听的基础上进行交流


积极的倾听是良好交流的开始，良好的交流能拉近家长与孩子的距离，消除信任危机，良好的交流需要家长做到：

1．与幼儿处在平等的地位上，不强制、不纵容 2．设身处地，换位思考 3．语气平和，不大喊大叫 （三）角色对换

角色对换即让孩子扮演“妈妈”或“爸爸”，家长扮演“孩子”进行游戏或情景假设，结束后，彼此交流感受的一种方法。家长可以通过与幼儿角色对换，来了解孩子的想法和感受，孩子也可以理解父母的一篇苦心，便于他们更好的沟通和相处，让孩子感受到父母的爱，父母也能更好的调整自己的教育方法。 （四）做孩子的朋友，并不意味着要放弃原则，迁就孩子的错误

我们强调要理解孩子、尊重孩子、给孩子发展兴趣、爱好的自由，但这并非是自由放任，应该把握一定的尺度，提出严格的要求。现实生活中，我们的孩子肯定有优点和缺点，有长处有短处，我们一定恰当的表扬和批评。表扬有助于孩子确立良好的行为习惯，增长自信心，所以父母要慷慨的赋予孩子表扬，但是不能滥用。表扬要具体、有根据、及时，还要寻求合适的表扬方式和强化物。批评和惩罚都必须针对孩子的具体行为和表现而不能集中与孩子的生理缺陷和人格特点、要避免当众批评与惩罚孩子，批评还应该及时和适度，过于频繁和强烈可能会产生副作用，另外取消奖励也上一种很好的方法。 （五）为孩子提供民主和谐的家庭环境

在一个家庭里，成员间互相尊重爱护，以礼相待，为人处事同情达理，使幼儿生活在安定和睦、融洽温暖、民主平等、愉快欢乐的气氛中，有助于良好个性的形成，而父母成员间互相争吵、言行粗鲁、对长辈缺乏孝心甚至虐待，那么就极易形成许多不良的个性。根据我们的调查结果，可以看出家庭和睦的幼儿在入园表现方面是优于家庭和谐程度一般和较差的。父母长期的分歧、敌对、争吵不休、紧张冲突、会使子女的内心产生严重的焦虑、悲观、多疑、孤僻、心神不宁、或神经质，甚至导致心理变态与反社会行为。而家庭和睦的孩子，则性情安宁、活泼愉快。我国学者（苏林雁、张瑶等）也发现不良的家庭心理和生活气氛是造成儿童攻击性行为、多动不安、违纪等行为及心理问题的重要因素。良好的家庭气氛和成员之间的友爱行为，有益于儿童的积极模仿、形成良好的个性、更重要的是儿童获得了爱，而尤其是母爱是儿童个性健康发展的不可缺少的因素。著名的恒河猴实验已充分证实了这一点。

大一班 2011.10

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