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卡通形象设计
教学目标:
知识技能目标:初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言,用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。
情感目标:通过卡通形象的欣赏和分析,激发学生学习美术的兴趣,帮助学生树立正确健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培养学生丰富的想象力,增添幽默和智慧,丰富他们的精神世界。
教学重点:卡通画的造型方法及特有的表现语言
教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课 时:1课时 教学准备:
教具准备:VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等等 学具准备:铅笔 卡通图片 彩笔 等 课堂导入:
通过播放卡通片,引导学生欣赏卡通作品,以游戏的方式激发同学们的学习兴趣,鼓励学生探究卡通画的特点和形式,以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。
教学过程:
导入课题:你最喜欢的卡通片,卡通人物是什么?(通过问题,引发思考)学生思考回答
播放动画片:《 猫和老鼠》是同学们熟悉和喜爱的经典动画系列。请同学 欣赏其中的片段 。(通过欣赏激发学习兴趣)
提问:《猫和老鼠》有那些特点最吸引我们?学生带着问题欣赏动画片。
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学生讨论回答:猫和老鼠造型上夸张、可爱、幽默,片中故事情节充满了智慧。
今天我们就来学习卡通形象设计。(引导学生欣赏范作) 出示课题,播放课件。 提问:
1卡通的主要特点? A造型夸张幽默 B语言简洁生动 C色彩鲜艳
2卡通常用的表现手法有那些?(比喻 双关 对比 含蓄 借用 夸张 巧合 误会等等) 学生观察提问引发思考
归纳:说一说卡通画中,是从哪些方面表现出紧张,静止等情景的?(启 发学生在范作中寻找表现声音,运动、速度、音乐的画面)
提问:除了本身形象的夸张表现外,多用辅助线条或文字配合表现,卡通 画是怎样表现丰富的面部表情的?
请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情。
归纳提示:人物通过什么表现丰富的表情呢?出示各种不同的面部表 情 图片,供学生参考分析。(喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上,卡通主要是对其进行夸张) 借助图片加强直观。举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等等,动作与表情要协调。
填图游戏:出示动作图片:说说《哪吒闹海》表现的是什么内容?作者是 怎样表现场景和心理感受的?两三个同学为一组选一个卡通形象,共同编一个有趣的故事。1卡通形象的选择2故事情景的设置3卡通语言的运用4色彩的
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安排 (学生参与活动其他学生观察,以游戏的形式激发学生思考)请同学到前面来表演图上动作,主要是加上面部表情。
欣赏卡通作品:出示常见的中外卡通形象供学生参考
小结:通过游戏活跃课堂,调动学生的观察能力和想象能力。通过表演和填图,使学生进一步认识卡通的特点,拓展学生思路,引发思考, 培养学生的合作精神和想象能力,开阔学生视野,丰富创作的内容。培养学生的语言表达能力,互相学习互相尊重的意识。
1、学生自评 :谈创作思路,以及表现手法的运用。
2、学生互评:寻找同学作品中的闪光点,提出不同的修改意见,供同学借 鉴。
作业布置:学生选一个自己喜欢的卡通形象,配以各种表情将之表现出来。 课后反思:
作为老师,不仅仅是简单的把课本上的指示灌输给学生,而应更进一步的拓展课本内容,把所教知识和学生生活实际联系起来,使学生在接受知识的同时,受到美的熏陶,身心得到健康成长。因此在本课教学中,我注重学生的参与意识,让他们充分活动起来,提出自己的观点,叫他们体会到学习的乐趣。
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