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《回声》名师教案
教材分析
无伴奏合唱《回声》创作于16世纪，作曲者是比利时的作曲家。这是一首双四声部男女混声无伴奏合唱曲。作者巧妙地采用轮唱形式，通过力度强弱的对比，生动地表现了回声在空旷的山谷中时隐时现，时强时弱地回荡，和谐而又富有色彩变化的和声更令人有置身于群山幽谷的感觉。歌曲《友谊的回声》这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始富有动感，第二乐句采用了切分节奏，旋律由低到高进行，运用了“f”和“pp”的力度对比，形象地表现出彼此呼应的回声效果。第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二乐段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美。
教学目标 1.
能用歌声表现大自然有趣的回声现象，体会音乐与自然的
关系，激发学生去感受自然之美、探索发现自然奥秘的兴趣。
2.感受力度变化在音乐中的表现作用，能在音乐实践中运用力度的变化表现音乐的意境。
3.能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲《友谊的回声》，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
教学内容：
聆听《回声》无伴奏合唱
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演唱歌曲《友谊的回声》 教学重难点：
了解回声的特点，能运用强弱对比在音乐作品中表现回声。 教学过程：
一、师生问好，导入新课 1.师生猜谜语导入新课。 2.学生观看故事视频。
3.了解什么是回声，师板书课题《回声》。 二、新课教学，聆听感受 1. 欣赏无伴奏合唱《回声》。
2. 学生互相交流聆听后的感受。 3. 师生做回声游戏，进一步感受回声的美妙。 4. 导入新歌，学唱歌曲《友谊的回声》。 (1)聆听歌曲范唱。
(2)师讲解“友谊的回声”的含义。
(3)找一找歌曲中回声所在的地方，师介绍力度标记并板书。
(4)学生跟琴用听唱法学习歌曲。 (5)学生完整演唱歌曲。
(6)师生合作演唱，表现回声效果。 (7)分两大组合作演唱歌曲。
(8)请班上的好朋友来表现歌曲，体现歌曲中所表达的友谊的回
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2023-04-27
