卖炭翁

2022-04-02 08:04:39   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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卖炭翁
滨北街道办事处北城中学教师教案



学科 主备 教学目标

语文 赵东枝

使用人

卖炭翁



授课时间

1、通过反复诵读,把握诗歌内容,领会诗歌所表达的中心。 2、通过朗读领会人物形象,感受作者情感。

教学诵读法 探究法 方法

重点 领会人物形象,把握诗歌所表达的中心。 难点

核心

反复诵读,培养文言语感。积累常用文言词语和句式,背诵课文中精彩的语句。

素养



德育

培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。

渗透

教学设计

一、导入新课:

《白居易诗进长安》视频导入,了解其人其事。 师:(顺势导入)白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”文章应该为了反映时代而写,诗歌应该为了反映现实而作)PPT,今天我们就学习他的一首“为事”所做的诗歌——《卖炭翁》 二、整体感知

1、自读课文,注意读准字音

2、请同学个读课文,教师从旁指导。 3、播放PPT,教师范读课文。 4、学生齐读课文。

5、默读课文,思考:这首诗讲述了什么内容? 三.再读 指生读。(一人读)

请同学们注意这个字“裳”(板书),这个字在这首诗里的字音读cháng,(板书标音),同学们和我一起读一下,这回,大家在下面在再练习读一读,把字音读准。(生读) 指生汇报读。(一人读)

同学们注意,这首诗里,共有几句话?(五句话)

那么我们再读的时候注意,一句话之音的停顿要短一些,而二句话之间的停顿要长一点,并且注意把问句读出来。再练习读一读。 指生读。(一人)

相信大家这一回一定能读的更好,让我们一起来读一遍。(齐读) 四、读读品品

课文是怎样描写这卖炭的老头呢?

个性补充



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滨北街道办事处北城中学教师教案



再读诗歌,圈画诗中描写卖炭翁的词句,简单说说这位老人给你留下了怎样的印象?(略)能不能用一个字概括一下这位老人的生活状况?(其间穿插朗读) “苦”

烧炭苦:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。(外貌描写:年老体弱、劳动艰辛)

卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。(为贫苦生活所迫) 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(心理描写:艰难无奈) 请同学们拿出笔来,自己在下面默读课文,结合诗下面的注释,把不理解的或不清楚的字、词、句用笔在书上标出来。

同学们请做好,谁愿意把自己画出来的地方和大家说一说呢? 好了,同学们,大家现在的疑问都解决了,现在请同学们前后桌为一个小组,试一试,能不能自己的话把这首诗的意思说一说呢?(要注意,小组分工要明确,有人说,有人记录) (注意巡视) 指生汇报2人) 同学们,我们明白了诗的意思,那谁来说一说卖炭翁长的什么样?(生读:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 还有哪个地方描写了卖炭翁的样子。(生读:可怜身上衣正单) 能不能用自己的话来说一说呢?(生:他满脸灰尘,完全是烟熏火燎的颜色;两鬓的头发已经斑白,十个指头却像乌炭一样黑。他身上的衣服破旧又单薄)

在描写人物中,这些描写叫什么描写?(外貌描写)(板书) 刚才同学们读的都是卖炭翁的外貌描写,通过外貌描写,你觉得卖炭翁的生活过得怎么样呢?(生答:这个地方可以让学生自由发挥,注意,如有可怜,请及时把握住。

你能不能用书中的一个词来形容呢?(生:可怜)(板书)

当堂 配套练习册

达标 板书设计



课后



反思



可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(心理描写:艰难无奈) 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。(为贫苦生活所迫)



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