《卢沟谣》音乐教案

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14、《卢沟谣》音乐教案

学科 主备教师 学习内容

音乐

《卢沟谣》教学设计

六

课型 课时

新授 1

授课

教师 授课 时间



年级 主备时间

《卢沟谣》

1、 能够有感情得演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁得千年历史画卷，以音乐丰富得情感陶冶学生。 2、 了解歌曲

学习目标

段落结构，感受音乐情绪。3、 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。

学习重点 音域较宽，从1到低一个八度5。 学习难点 音域较宽，从1到低一个八度5。

学习准备 课件

集体备“共案” 个人备“个案”

一、导入新课

1、 师出示“卢沟桥”得高清风景图片。 2、 生观瞧图片，感受卢沟桥美丽得风景。 二、朗读歌词

1、 师播放伴奏音乐，并朗读第一段得歌词（PPT歌词滚动出现）

2、 师带生一起朗诵第一段歌词。 三、学唱第一段

1、 师范唱第一段歌词，生聆听。 2、 生尝试用声音表现卢沟桥得美景。 四、解决第一段难点

1、 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间得跨度，将声音大胆沉下。




14、《卢沟谣》音乐教案

2、 “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。 五、处理歌曲

1、 师再次范唱第一段，并在强调得地方加上手势。 2、 生复唱歌曲，着重注意师强调得地方。 3、 师小结：卢沟桥得景色非常美，您们得歌声也非常美，老师真得很满意。

六、学唱第二段

1、 师范唱第二段（愤怒得），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？

2、 请生用愤怒得情绪，唱第二段得歌词。 3、 比较两段得结束句：

万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大 卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓

4、 讲解结束句

5、 出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：

B—B（加一句）—结束句。 七、处理歌曲

1、 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄得方式来演唱第二段。

2、 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句

八、表演歌曲

有感情地演唱歌曲，并用生喜欢得动作表达。



板书设计


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教学后记

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