小毛虫的梦想

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16.小毛虫的梦想

一、教学目标： 知识目标

正确读写本课15 个生字及由生字组成的新词。 能力目标

1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、理解重点词句的含义，理解课文内容。 情感目标

感受生动形象的语言，从小毛虫的梦想中受到启迪：要勇于面对成长中的挑战，才能品尝实现梦想时的喜悦。 二、教学重点：

掌握生字的音、形、义；了解小毛虫的梦想及它是如何实现梦想的。 三、教学难点：

从小毛虫实现梦想的过程中受到启迪。 四、教具准备：

生字卡片、幻灯片、录音机 五、教学时数： 2课时

第一课时



一、谈话导入

小毛虫在缓慢地爬行，它梦见它在山顶看到了整个山谷，蝗虫、蜣螂都笑它，小毛虫不停地向前爬，最终它实现梦想了吗?这节课我们一起来学习《小毛虫的梦想》这篇课文。（板书课题） 二、初读课文，整体感知

1、小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。 2、检查学习情况。 （1）检查生字。 重点指导：

“缓、健、建、喘”是三拼音节；“坑、妄”是后鼻音；“喘、嘲、绽”是翘舌音。“昨、






快、仅、终”是左右结构，都是左窄右宽。

多音字“尽”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。 （2）检查朗读 ①指名开火车读。

②通过读课文，你知道了什么？ 三、合作探究，学习课文 1、你还有什么不懂的地方吗？ 2、学生质疑，梳理归纳。

（1）小毛虫是怎样实现自己的梦想的呢？找出相关的句子画上横线，读一读。 （2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。 （3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？ 3、学生汇报交流。

（1）小毛虫是怎样实现自己的梦想的？ （2）把你认为写得好的句子和大家交流。

第二课时

一、重点指导下列句子：

①“小毛虫已经开始出汗，他气喘吁吁地说：我要追梦，……我想把它变成现实。”

（引导学生抓住“气喘吁吁”“追梦”理解小毛虫的“艰难”，体会作者细致的观察和拟人的写法）

②“小毛虫精疲力尽了，他用自己仅有……蛹。”

（引导学生体会小毛虫的积极心态，并从中受到思想教育） “轻风吹拂……实现了自己的梦想……” （幻灯演示毛虫羽化成蝶的过程。） 二、拓展延伸

1、小毛虫从“笨拙”到“翩翩飞舞”经历了一个怎样的过程呢？它做了哪些努力？你想对它说什么呢？

2、配乐朗读。

你在读书的过程中，有什么感悟吗？ 三、作业

1、有感情地朗读课文。






2、抄写生字词。

板书设计：

小毛虫 小毛虫 → 气喘吁吁 ↓ ↓

追求美好 ↓ ↓ 精疲力尽 ↓ 蝴蝶 ↓ → 翩翩飞舞

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